關于高職體育教學中培養學生職業能力的探討

呂青山

摘要：高職院校是培養社會技術性人才的基地，而高職院校的教學模式以及體育教學為培養學生的職業能力，提升綜合性素質創造了條件。職業能力的培養是高職教育中的重要內容，唯有通過深入貫徹落實相應的教學方案，才能夠使得體育教學與傳統的職業教學融合。真正實現學生職業能力的全面發展，以此為社會發展做出貢獻。本文從多個方面出發，探討了高職教育中體育教學的策略與方法。

關鍵詞：高職教育;體育教學;職業能力

學生在學校中不僅僅學習的是知識，職業能力等方面的培養也是打造全面性人才的重要途徑。學校在培養發展學生自身能力的同時，也應當更加關注到畢業后的未來發展前景。因此，在學科的教育中，更多結合現實的職業發展規劃，培養起學生主動適應社會發展的思想，促進學生具備良好的身體素質與心理素質。幫助學生為日后的職業生涯道路打好基礎，以便更好地實現生存與發展。

一、高職體育教學的意義

（一）提升學生身體素質

我國當代的大學生往往不太注重體育鍛煉帶來的益處，反而沉迷于電腦與網絡之中。久而久之，學生的身體得不到有效地鍛煉，外加日常生活中不良飲食習慣帶來的影響，學生的身體素質大幅下降。因此，增加體育教學的嚴格化、標準化、制度化，能夠有效地將體育運動帶來的益處直接作用于學生身體上，在很短的時間范圍內，就能夠感受到身體素質提高帶來的各種潛在影響。具體表現在身體素質各方面的綜合提高，學生習慣于體育鍛煉后，將能夠花費更多的時間在體育鍛煉上而不是游戲上。同時，養成規律的鍛煉習慣后，學生的生活習慣也逐漸步入正軌，從而有可能改正不良的作息習慣、飲食習慣、甚至學習習慣。這是一個良性循環的過程，只要學生堅持下來，自然而然能夠感受到體育不僅僅是一項鍛煉身體的課程，更是一項培養自己規律生活的捷徑。

（二）增強學生工作能力

大部分高校的大學生在畢業時都會面臨就業的問題，就業考察的是學生的綜合能力，耐力、抗壓能力、持久力都是就業單位考察學生的重要指標。而在高校體育教學課程中，體育鍛煉活動能夠有效地激發學生的潛力，幫助他們認識到自己能力的極限。更好地培養其耐力、抗壓能力等特質。另外，體育活動中有許多的游戲能夠培養學生的團結能力。團結意識是工作中十分重要的一種個人能力，它往往決定了一項工作的完成成果好壞與否。高職大學生在以后的就業過程中，若能夠在面試過程中，表現出上述優秀的個人特質，則很大程度上與一般的就業競爭者拉開了距離，從而實現穩定就業。因此，體育活動對于增強學生的工作能力效果顯著。各大高職院校在設置體育活動時，也盡可能地考慮到體育鍛煉的培養目的，有針對性幫助學生更好地面臨未來的挑戰，從而做好人生的掌舵者。

（三）促進學生職業道德

學生在沒有進入社會工作前，往往對于工作的認識還停留在想象的階段，因此無法形成完整的職業道德觀。體育鍛煉中，學生可以充分地發揮出自己的潛在能力，能夠為了一個目標而去拼搏。有助于學生以后良好職業道德的形成，另外體育競技也講究公平公正，要求每一位參賽者無論條件如何，都應當以自己的最佳狀態去追尋屬于自己的天地。但是并不是隨意地，任意地完成自己需要做的活動。體育的各種活動都有一定的規則，未來的職業同樣有著嚴格的規章制度。因而學生違反體育規則就應當受罰，從而幫助學生牢記任何時候都能不打破規則，突破底線。所以，體育教學有效地提升了學生對于自己的控制能力，促進了學生體育道德觀的形成，職業觀的形成也同樣來自于以往的學習生活。當學生走向社會，面對激烈的競爭環境，他們有了一定的經驗，也能夠更好地處理職業道德上的問題。

二、提高職體育教學能力的方法

（一）增強教學實踐能力

高職院校的學生不熱愛體育活動，因此對于體育鍛煉的熱情度不高。為了有效地改變學生以往的慵懶狀態，學校應當更加積極主動地幫助學生認識到體育段李對于身體素質發展、職業發展等方面的益處，并且極力學生參與到各色各樣的體院鍛煉活動中，從而達到體育教學的目標。因此，實踐是最為重要的，只有讓學生首先先“動”起來，才有可能實現體育鍛煉帶來的諸多正面影響。實踐主要分為兩個方面，首先是體育教學內的實踐活動。包括了體育課堂的日常鍛煉，以及體育比賽、體育游戲等。這方面應當設置為硬性指標，要求每一個學生至少能夠達到一定的標準，才能夠通過體育考核。這樣保證了學生至少能夠在大學期間有著足夠的鍛煉時間，參與了足夠的鍛煉活動。其次是體育教學外的實踐活動，體育教學外的實踐活動包括了各種校園運動類的游戲、活動、競賽等，也包括了地區的體育賽事、活動等。這方面的活動不要求學生都能夠積極參加，但是學校可以設置一定的獎勵機制來促進學生進行參加。例如學校可以出臺相關的加分政策等。

（二）制定有效教學目標

體育教師要擯棄以前的陳舊思想，教學要以新教材為主要依據。同時要根據學生的需要制定合適的體育活動。包括了田徑、雙杠、單杠、排球、足球、籃球、健美操等不同的運動項目。對于大學生來說，其對于體育活動一向是消極的心理。因而選擇一些游戲帶動教學是十分有效的。所以，制定有效的教學目標，應當根據教材與學生的實際情況，制定出學生比較感興趣，且樂于參加的體育活動。

（三）打造趣味教學模式

趣味教學模式在通常是通過趣味體育游戲活動來進行有效開展的。體育教學常常圍繞游戲展開，游戲活動具有易操作、成本低等特點。無論游戲本身如何，其根本的目的都是為了促進學生的發展，提升學生身體素質，增強學生的未來職業能力發展。例如“袋鼠跳”是一項能夠充分鍛煉學生的運動技巧的趣味活動，不僅能夠起到鍛煉身體的作用，同時還能夠鍛煉學生的跳躍的技巧。

三、結束語

總而言之，高職體育教學對于培養學生的各方面能力，特別是未來的職業能力有著積極的作用。在條件允許的情況下，教師可根據教學資源合理地選擇課堂開展的方式，從而使學生的其他能力也能夠得到鍛煉。唯有在不斷向前的基礎上，才能實現教學質量的穩步提高，促進學生職業能力的發展。

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