小學語文教學中文言文的教學方法和策略

王永

摘? 要：在小學語文的教學過程中，文言文知識的學習是學生學習的重點和難點，因此，教師要通過各種方式，幫助學生提高文言文的學習成績。教師在教學的時候要講究方法和策略，為學生提供一個學習文言文的空間和平臺，提高學生學習知識的興趣，調(diào)動學生的學習氛圍。提高學生的語文學習成績，不僅需要教師的努力，還需要讓學生重視語文的學習，提高自身學習語文知識的能力。

關鍵詞：小學語文;文言文教學;了解背景;熟讀生詞;牢記翻譯

語文的學習是貫穿于學生學習生涯始終的一件事情，教師要在教學的過程中，樹立學生的學習意識，讓學生在學習的時候不僅要學習語文知識，還要掌握相應的學習習慣。為了讓學生更好地學習語文知識，教師可以先讓學生了解課文背景，熟讀課文中的生詞難詞，并讓學生牢記課文中的重點翻譯，這樣有利于學生更好地學習語文知識。本文通過三個方面，敘述關于小學語文教學中文言文的教學方法和策略。

一、了解課文背景

在學習文言文課文之前，教師要先為學生講解與課文內(nèi)容相關的知識，讓學生在充分了解課文背景的基礎上，學習文言文知識，這樣有利于學生更加深入地了解所學的內(nèi)容，幫助學生更快地理解課文所表達的含義。在課上，教師要先為學生講解作者在寫作時的時代背景和寫作心情，以及作者所處的境界，讓學生從全方位感受作者在寫作時的思想感情，這樣可以讓學生在背誦課文的時候變得輕松;其次，教師還可以通過多媒體，讓學生觀看相關的視頻，讓學生從多角度分析作者的寫作角度和方式，讓學生更加深刻地學習語文知識。這樣一來，學生可以更好地學習文言文的內(nèi)容，從課文背景出發(fā)，分析作者的寫作背景和方式，讓學生感受語文知識的魅力。

例如，在《草船借箭》這一課的內(nèi)容當中，教師要先為學生講解草船借箭的背景，讓學生明白為什么會出現(xiàn)草船借箭，以及草船借箭表達了什么含義，讓學生先從作者和歷史背景的角度切入課文的學習。其次，教師還可以讓學生觀看與草船借箭有關的歷史短片，讓學生全方位地了解與文言文相關的內(nèi)容，這樣可以讓學生對草船借箭的課文印象更加深刻，讓學生在學習的時候更加方便。最后，教師還要讓學生在課文的最后，總結(jié)作者的寫作意圖，讓學生從不同的角度分析作者的心境，這樣可以加深學生的印象，為學生日后的學習打下堅實的基礎，讓學生不斷走進文言文的學習天堂。

二、熟讀生詞難詞

文言文學習最難的地方就是生詞的學習，因為很多詞語的意思與我們現(xiàn)在所使用的含義都有所不同，這樣不僅給學生學習帶來了巨大的壓力，還會容易引起學生的逆反心理，更加不利于學生學習文言文知識。針對這一現(xiàn)象，教師要在一開始教授文言文課文的時候就讓學生背誦生詞難詞，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣不僅可以為學生日后深入地學習文言文知識打下堅實的基礎，還能讓學生在學習的過程中有很大的成就感。在大量背誦生詞和難詞之后，學生在學習文言文課文的時候就會變得非常方便，在考試的時候遇見沒有見過的課文也可以通過自己學過的知識翻譯出來，有利于提高學生的語文成績。

例如，在《鐵杵成針》這一課的內(nèi)容當中，教師要先為學生講解鐵杵成針的含義，讓學生在學習課文之前對課文的題目有一個大致的了解，這樣可以幫助學生更好地學習課文內(nèi)容。其次，教師要先讓學生根據(jù)課下注釋，把不會的生詞翻譯標注在課文中，還可以讓學生通過查字典，把不會的難詞抄寫在總結(jié)本上，這樣可以幫助學生更好地翻譯鐵杵成針的內(nèi)容，讓學生在學習的過程中，把難詞和生詞進行不斷的總結(jié)，有利于學生更好地積累文言文的相關知識。最后，教師要讓學生在早讀和課下，熟讀所總結(jié)的內(nèi)容，這樣才能讓總結(jié)的知識發(fā)揮最大的作用，讓學生在不斷積累、不斷總結(jié)的過程中，感受文言文知識的傳遞性和多樣性，激發(fā)學生學習語文知識的興趣。

三、牢記課文翻譯

在小學語文的教學過程中，翻譯文言文課文是必不可少的一項，因為只有學會翻譯，才能讓難以理解的文言文被大家所熟知，因此，教師要讓學生在學會課本內(nèi)容后，及時地背誦課本內(nèi)容，讓學生牢記課文的翻譯。在課上，教師可以帶領大家把所學的知識先進行熟讀，讓學生在熟讀的基礎上背誦原文;其次，教師可以在課下布置翻譯的背誦任務，讓學生利用課余時間，學習背誦文言文的翻譯，讓學生牢記課文翻譯，才能讓學生更加深刻地學習課文知識。通過這種方法，學生可以在熟讀的基礎上輕松地進行翻譯的背誦，有利于學生為進入更高的年級作準備。

例如，在《田忌賽馬》這一課的內(nèi)容當中，教師要在分析田忌賽馬的背景基礎之上，為學生講述田忌賽馬課文重點詞句的翻譯。在課上，教師可以通過重點詞句的翻譯，讓學生對課本內(nèi)容有一個大致的了解，這樣可以方便學生在課下進行自行學習。通過這樣的學習方法，學生可以在輕松的環(huán)境下學習與田忌賽馬相關的知識，讓學生在學習文言文內(nèi)容的同時，學到課文所傳達的精神。

在小學語文的文言文教學過程當中，教師可以先讓學生了解課文的寫作背景，熟讀生詞和難詞，牢記課文翻譯這幾種方法，幫助學生更好地學習文言文的知識。這些方法，有利于助推小學語文教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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