互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)體育中的有效應(yīng)用

范正虎

摘? 要：每一門課都有自己的教學(xué)方法，正科都是以課堂為主，主要是以提問(wèn)式教學(xué)為主，而對(duì)于副科來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于體育課，這門以戶外活動(dòng)為主，當(dāng)然就是以互動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)授課。小學(xué)體育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很懵懂，很具有挑戰(zhàn)的事情，要求體育教師要注重對(duì)小學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，提高體育在小學(xué)生心中的地位。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課應(yīng)該怎樣去授課才是最適合他們的呢？那就是要互動(dòng)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);小學(xué)體育;課堂氛圍;吸引興趣;減輕負(fù)擔(dān)

其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們那個(gè)年紀(jì)里，教師是一個(gè)既害怕又恐懼的一個(gè)形象。而現(xiàn)如今，很多課程的開設(shè)，都是以師生之間的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。這樣不僅能夠增強(qiáng)師生間的了解和信任，還能夠促進(jìn)師生間的感情，這樣一來(lái)，學(xué)生心里就不會(huì)再對(duì)老師有任何的害怕心理。而采用互動(dòng)教學(xué)豐富了師生間的教學(xué)方式和教師所講的內(nèi)容，并不再是單純地聽老師一個(gè)人在講，而是由教師和學(xué)生一起討論的結(jié)果。讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，將課堂的效率大幅度增加，也讓學(xué)生們喜歡上體育課，讓他們?cè)谟仔〉男睦镎业搅艘唤z慰藉。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)方法也讓教師們的課程變得輕松了，這樣日積月累地進(jìn)行下去，課堂的內(nèi)容變得更加豐富了。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行一些探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氛圍

一個(gè)教師的課教得怎么樣，就首先會(huì)看他的課堂氣氛怎么樣。如果在課堂上，就是教師一個(gè)人在講臺(tái)上自圓其說(shuō)，底下的學(xué)生沒有一個(gè)人聽，沒有一個(gè)人去看的話，那么這堂課就是失敗的。教師不管是教學(xué)的質(zhì)量有多好，也不管你的資質(zhì)有多好，但站在講臺(tái)上，你就要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。教師要做到課堂的引導(dǎo)者和組織者，要時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為主，要尊重學(xué)生，理解自己的學(xué)生，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。

例如，我在授課人教版小學(xué)體育中的“丟手帕”的游戲中，首先我會(huì)根據(jù)小學(xué)生的自身情況和實(shí)際的情況進(jìn)行分析，分析自己的學(xué)生是否具備跑步的能力，以免再做游戲的途中摔跤，防止一些意外的發(fā)生;分析自己的學(xué)生是否有能力在游戲中需要展示什么才藝，以免再做游戲的時(shí)候，因?yàn)楸硌莶怀鍪裁床潘嚕械阶员盎蛘卟挥淇斓男那榈取⑺械囊馔饣蛘呤虑榭紤]到。也在過(guò)程中利用笑話之類的逗樂(lè)他們，以來(lái)增加學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)的這份熱愛，也讓他們?cè)谶@一節(jié)課中能夠放下一切，享受這一刻的快樂(lè)。

二、吸引學(xué)生興趣

想要讓互動(dòng)教學(xué)與體育課進(jìn)行有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)，首先就需要學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃烈的興趣感。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是自己的第一任老師，當(dāng)你對(duì)一件東西有興趣后，你會(huì)很著迷于這件事。在小學(xué)的體育課本上，我們能看見的也就只有漢字，而這門課的課本，我們幾乎都是脫離課本的，教師的授課也不是照著書本循序漸進(jìn)的，就是根據(jù)體育教師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講解，教師清楚一個(gè)學(xué)生正處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)，并進(jìn)行下一步的授課。

例如，我在授課人教版小學(xué)體育中的“拍手操（1～4節(jié)）”中，首先這是一個(gè)節(jié)律游戲，是根據(jù)音樂(lè)來(lái)展示，不是很長(zhǎng)也不是很短，就很適合小學(xué)生，我會(huì)根據(jù)這個(gè)操去做幾個(gè)不一樣的版本，比如我會(huì)參考男孩喜歡的鋼鐵俠、奧特曼，女孩喜歡艾莎公主、白雪公主等一些動(dòng)漫人物去進(jìn)行改編，然后將做好的視頻放在課堂上，學(xué)生們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演繹，到時(shí)候我們就會(huì)看這個(gè)操哪位小朋友模仿得最像，做的動(dòng)作又最標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)不僅使他們有興趣且自愿地去學(xué)習(xí)這個(gè)操，也可使學(xué)生們對(duì)這門課有興趣。

三、減輕教師負(fù)擔(dān)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)給教師們減輕了很大的教學(xué)負(fù)擔(dān)，它主要是自由活動(dòng)課程，學(xué)生可以按照自己喜歡的事情去做，比如很多學(xué)生喜歡籃球，有的喜歡踢毽子，有的喜歡在陰涼處坐著，和學(xué)生們之間說(shuō)說(shuō)話，在這節(jié)課上他們就是自由放松的課，對(duì)教師來(lái)說(shuō)自己也得到了放松，讓他們做自己喜歡的事情。這不僅讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去游玩，也讓他們?cè)谄綍r(shí)完成課程之余得到滿足。

例如，我在授課人教版小學(xué)體育中的“兩手放在不同部位的走”時(shí)，我會(huì)在課程剛開始時(shí)告訴學(xué)生，這個(gè)游戲是怎么個(gè)玩法、做錯(cuò)了將有什么樣的懲罰后，我就可以在在旁邊看著他們進(jìn)行游戲，并用手機(jī)記錄他們快樂(lè)的瞬間。我也偶爾進(jìn)行一輪游戲，并和他們參與進(jìn)來(lái)。看見他們就可以想到我童年時(shí)的樣子，在他們的身上我也能看到我曾經(jīng)的樣子。讓學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，給學(xué)生們的童年留下最深刻的記憶。

總而言之，體育的教學(xué)不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，它是一門讓學(xué)生們提高身體素質(zhì)，讓學(xué)生們的身心得到放松的學(xué)科。采用互動(dòng)式的教學(xué)，他只有“利”于學(xué)生，它能活躍課堂的氣氛，讓師生的距離很近;它能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己除了別的地方出彩外，也能在體育中找到自己的興趣、愛好;它也能減輕教師的負(fù)擔(dān)，讓自己在下一次的授課時(shí)更加有激情、有熱情。因此，將互動(dòng)式教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)上對(duì)教師和學(xué)生們都是有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆雪峰.小學(xué)體育課堂互動(dòng)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探討[J].中國(guó)校外教育，2017（21）.

[2]陳學(xué)麗.論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)[J].學(xué)周刊，2016（25）.