電視媒介對音樂文化影響下的聲樂教育思考

摘要：隨著諸多電視類歌唱節目的呈現，觀眾對視聽藝術的理解被重新定義、對演唱者的表演懷有越來越多的期待。聲樂教師應該重視電視平臺對公眾音樂文化的影響力和傳播力，突破傳統教育教學觀念，鼓勵學生開拓創造性思維，豐富自身全面的專業技能和演唱形式，積極參與聲樂類電視節目并從中汲取營養和經驗的同時，不忘初心，有志建立新型的、綜合的音樂文化生態，在舞臺實踐中實現對音樂文化的傳承、傳播和引導作用。

關鍵詞：電視媒介；演唱類電視節目；創造性思維；綜合能力；影響力

首先，電視傳媒的公眾性、教育性、導向性有助于音樂文化的傳播和發展，專業性的學校教育平臺有助于音樂文化的傳承和具有時代性的進一步發展。

人類文明的進步創造了電視，反過來，電視媒介又以其特有的方式改變社會，促進人類文明的進一步提升。人類文明與電視媒介之間的互動互進關系，構成了當今人們面臨的一個嶄新而又內涵豐富的社會文化問題，而其中，電視作為一種嶄新媒介所具有的教育功能或者說教育的電視更是值得我們去探討、研究，因為如美國傳播學家威爾伯·施拉姆所說的“所有電視都是教育的電視，唯一的差別是它在教什么。”作為音樂教育工作者，我們應該意識到電視作為當代重要的傳播媒介，對人們的生活品質、文化審美、甚至意識形態起到潛移默化的教育、引導和啟迪作用，尤其是聲樂——視聽藝術，電視節目的制作和傳播媒介就顯得尤為重要。聲樂藝術不能囿于“美聲歌劇唱法”，經過多年教育實踐建立起來“中國民族聲樂學派”、音樂劇唱法等等都是聲樂藝術，只要用聲科學，具備一定的人聲表演藝術難度，就可以稱之為“聲樂藝術”。當然，并不是所有的演唱都可以稱之為藝術，提高全民的藝術欣賞和審美水平需要一個積極的、長期的教育引導環境，電視類的音樂節目就是對大眾進行音樂教育最好的平臺，可以說電視這一媒介是聲樂表演形式最大的、最具規模性的、能夠產生最廣泛影響力的傳播平臺。

事實上，業內專家和同行一直在為學校教育的“所學”能夠在舞臺上“有所用”而不斷努力嘗試。有一個我們都很熟知的文化現象，舞臺上的演唱者是圈里人，臺下的觀眾還是圈里人，一場專業性水平不錯的演出，凝聚了表演者很大的心血，臺下的觀眾卻寥寥無幾。這個現象反映出兩個層面的問題，站在專業角度我們首先想到的就是“曲高和寡”，其實也反映出我們的表演不太受大眾的歡迎和喜愛。為了改變這個現象，幾代人努力了很多年！早在二十年前，部分專業學習民族、美聲唱法的演員在演唱中融入通俗唱法、流行音樂的元素，并且在全國專業性聲樂比賽中獲得了流行唱法一等獎；部分有一定影響力的歌唱家在唱法和作品上做出試驗性的嘗試，演唱一些大眾廣為熟悉的流行歌曲；一些音樂院校的學生通過音樂類選秀節目脫穎而出，為大家廣為熟知等等。這些現象反映出業內的專業學者和演員看到了學院派唱法和作品的“曲高和寡”以及演唱形式的固化、單一，試圖以聲樂技術為“宗”，在演唱方法和方式上求“變”的意識，這些想法和試驗一次次通過電視媒介傳遞到了大眾的眼前，再通過大眾的反應反饋給聲樂從業者?？梢哉f經過長達二十幾年（也許更長時間）的努力，我們在電視屏幕上看到了越來越多的專業演員豐富多樣的演唱形式、感受到大眾在歌唱審美中的變化和提升，具有更強的包容性和多元性。二十年前很走紅的類似《兩只蝴蝶》這樣的歌曲，恐怕很難在今天的音樂環境中被大家廣為喜愛，時下很熱的網絡歌曲《送親》是一首歌詞很接近生活化的通俗歌曲，有很多歌手選擇這首作品參加電視節目，他們的演唱令評委、嘉賓以及現場觀眾潸然淚下，為什么 是真摯的情感！從作品本身到演唱者的表現，真誠、真摯的情感感動了很多人。所以，《送親》這首有點悲涼傷感的歌曲能夠成為網紅神曲，反映出時下人們愿意、也能夠靜下心來去欣賞樸實無華的歌唱，這種看似源于生活的簡單的創作歌曲觸動了廣大聽眾的心！這種現象猶如“去偽求真”的淘沙，用心、真誠的創作和演唱才能被大家接受和喜愛。這一點其實和我們藝術教育中一直倡導的“美”殊途同歸。在這個過程里，聲樂教育者和演員做出的貢獻首當其沖，電視媒介的作用同樣功不可沒，所以，作為專業教師，我們應該重視學校教育與電視媒介的關系。我們非但不要反對學生去聽、去唱流行歌曲、相反還應鼓勵學生在多聽多看中汲取營養，敢于去嘗試各種舞臺。

另外，一大批聲樂專業人才特別是優秀的年輕人才通過高質量的音樂類電視節目被大家熟知，他們不僅在這個平臺上嶄露頭角，而且對全民的聲樂欣賞和審美水平產生重要的積極影響。

到目前為止，總體看來做的比較有影響力的歌唱類電視節目還是流行唱法類節目，從《超級女聲》到《我是歌手》、《歌手》、《跨界歌王》、《蒙面唱將》等一系列有很高的收視率和網絡點擊率的欄目，觀眾的關注度和參與度直接導致通俗唱法和流行歌曲的盛行。相形之下，各電視臺也推出一些具有專業性的文化類歌唱類電視節目，如《歌從黃河來》、《耳畔中國》、《聲入人心》等等，也有很好的反響。本人認為《聲入人心》是我們期待很久的一個專業舞臺，它有可能開辟中國音樂類電視節目新的潮流，這是一個全民聲樂教育欄目、是一個歌劇，音樂劇演員的選秀節目、也是一個綜藝節目，具有很強的可視性、專業性和引領性。

2019年湖南衛視推出的一檔具有專業性展示和舞臺推介的原創新形態聲樂節目——《聲入人心》，欄目出品人是廖昌永老師、尚雯婕和劉建華，欄目主旨以古典音樂為立足點，試圖顛覆大眾心中對傳統美聲的刻板印象，體現美聲、音樂劇、歌劇、流行音樂、民族音樂的流行與創新，將高雅藝術大眾化。欄目共推出12期，展示了36位具有良好音樂教育背景以及部分在業內取得成績的男聲具有專業性的精彩表現。僅通過《聲入人心》這一個欄目，大家就認識了諸多優秀的歌唱演員和學生：阿云嘎、鄭云龍國內頂尖級的音樂劇王子；王凱、蔡程昱、馬佳非常漂亮的男高音；余笛、洪之光優秀的聲樂教師；王晰的男低音被稱之為唱片版的現場演唱；假聲男高音廖佳琳、高天鶴；還有海外歸來的優秀學子賈凡、南楓等等。通過選手們在每一期的表現，觀眾們見證了他們的成長，有藝術的成長也有心理和精神的成長。這個節目，給予學院派專業唱法的演唱者一個傳媒平臺，演唱者呈現出的作品不再是單一的傳統歌唱形式，還有以專業學習功底為基礎的新式唱法和綜合的舞臺表演能力的體現，具有一定的藝術層次和推廣意義。節目中呈現出的許多作品在美聲唱法中融合音樂劇唱法和流行唱法、將經典的優秀曲目進行跨界的改編和嫁接；二部、三部甚至四部和聲的運用，豐富了人聲樂器的感染力和音樂表現的張力；演出服裝上突破傳統的演唱正裝，融合更多時尚和自然元素，加上現代的舞美燈光、與樂器和樂隊合作的形式，使得演唱者的歌聲有更強的訴說感，更加容易引起與觀眾的情感共鳴，能夠吸引更多的年輕人喜歡這樣的演唱狀態，從而有能力影響更多的人接受古典、喜歡高雅，提高大家的聲音審美能力和欣賞水平。

再者，通過優秀的聲樂類電視節目，也給我們聲樂教育者很多啟示，我們做學、所教的一切都要能夠被觀眾接受，在接受的基礎上我們才能夠去實現影響、引導、教育提升的目的。所以，我們除了應在教學中重視學生的專業技能，還應該加強對學生的創造性思維、與人合作的精神以及高遠的職業理想的培養和影響。

早期一點的《全能星戰》，通過這個欄目人們了解到龔琳娜全面的演唱實力，她畢業于中國音樂學院，在學期間被文化部授予“民歌狀元”稱號，她懷揣高遠的理想，一直在和丈夫老羅探索“中國新民歌”的方向，創作出以中華民族傳統音樂文化為根基，人聲與民族樂器相融合的優秀作品，讓中國聲音可以走向世界。《忐忑》讓大家關注到她這個人，《全能星戰》讓大家在電視節目中看到她更多的優秀作品，進而關注到她的歌唱之路和職業理想，一時間很多年輕人都受到她的影響學唱中國民歌。最近19歲的黃霄云引起大家關注，是中央音樂學院聲樂歌劇系的學生，她參加《夢想的聲音》演唱《左手指月》比原唱薩頂頂的表現還要更好，因為她有美聲演唱的基礎，聲音的張力和控制力、特別是高音的穿透力和松弛度，與一般的通俗歌手演唱自然存在很大的差距。她選擇了幾首著名歌星的代表作進行翻唱，表演中融入了流行唱法的自然、自由的表達，加之良好的聲音表現力，一下子就脫穎而出。她才19歲，現在取得的關注會為自己迎來更多的舞臺表演機會，她也有機會得到更快的藝術成長，觀眾們對中央音樂學院聲樂歌劇系的教學和能力也更加崇拜。

電視媒介對當代人的生活有著非常重要的影響，擔當著一定程度的公眾教育功能。我國的聲樂教育發展至今，我們應該在借鑒和學習中突破傳統，充分利用媒體資源，在專業演唱舞臺上呈現出更多豐富多彩的表演風格和作品類型，這樣，我們才能讓美聲唱法適應中國的國情，能夠被大家廣泛的接受和喜歡。這不是我們去適應大眾的欣賞品味，而是為了我們能夠找到一個契合點，有機會給與大眾更多的、更深入的影響。通過歌唱類電視節目大家認識了上海音樂學院的蔡程昱、中央音樂學院的黃霄云、天津音樂學院高天鶴、星海音樂學院的廖佳琳等等，他們的都是聲樂（美聲）專業，但是除了扎實的專業功底，他們還可以在音樂表現上有所創新，運用創作性思維并結合電視媒體的節目需要，在不同的欄目中脫穎而出，他們的成功同時又影響著千千萬萬的同齡人和后來人。

流行之所以可以形成流行，那一定是有一部分人的引領，電視媒體的平臺就是“引領者”發聲的重要平臺，作為聲樂教師我們應該關注不斷發展中的視聽媒介呈現出的新元素，重視電視及其他媒介平臺的影響力，解放思路、勇于突破創新，豐富學生的學習思路和全面的表演能力，鼓勵學生走出“專業的圈子”，敢于去參與創建新型的、綜合實力的音樂文化生態圈，在表演實踐中實現對音樂文化的傳承、傳播和引導。

參考文獻：

[1] 全國高等教育自學考試命題研究組，國試書業組織編寫.傳播學概論[M].華中師范大學出版社，2010.

[2] 劉存寬.中國教育電視文化品牌論[D].南京師范大學，2008.

作者簡介：祁曉君（1980—），女，甘肅定西人，天津音樂學院戲劇影視系聲樂教師，講師，碩士，研究方向：聲樂演唱。