如何培養初中生的英語自主學習能力

方蕾

摘要：自主學習能力有助于激發我們英語的學習興趣，提高英語學習的效率，快速提升英語成績，對我們學習高中英語非常重要。因此，我們應該采取有效策略來培養高中英語自主學習的能力。

關鍵詞：高中英語；自主學習能力；培養策略

自主學習能力能夠反映出個體對待學習所持有的態度、努力的意愿以及努力的程度，是良好學習效果的保證。英語是高中教育階段學習難度較大的基礎學科。培養高中英語自主學習能力能夠有效激發我們對高中階段英語學科的學習興趣，快速提升英語成績。因此，我認為，我們有必要采取一定的措施來對它加以訓練和培養。

一、培養高中英語自主學習能力的重要性

1.自主學習能力的內涵

自主學習能力指的是學生們在意識到自己是學習主體以后，以積極主動的態度去獨立分析、主動探索、親身實踐、合理質疑來獲得創新發展的學習的態度以及用這種態度來提升學習效率、實現學習預定目標的一種能力。

2.自主學習能力的培養對高中英語學習的重要性

首先，自主學習能力在很大程度生能夠幫助初中生提高英語學習的效果。和被動僵化的學習態度相比，擁有了自主學習能力，學生們就會把自己當成學習的主角，對學習產生較為濃厚的興趣，由厭學變成樂學，以飽滿的精神狀態和主動探究的態度對待學習，接受新知識和應對新問題的能力也會因此大幅提升，學習知識會逐漸變得相對容易，學習效果不斷增強。

其次，隨著英語學習進度的推進，單詞量和各類詞類搭配的增加讓同學們感到前所未有的壓力。往往這個課文的單詞還沒有記住，新的單詞又來了。如果學生們只是被動地接受這些新知識和新變化，只憑死記硬背語法規則和單詞，就無法提高英語成績。因此，我們需要采取積極有效的措施來培養對英語學科的自主學習能力，激發他們英語學習的主觀能動性，從厭學到樂學；從不適應到敢于迎接挑戰，不怕失敗和挫折；從被動無奈地接受到積極主動地探究，循序漸進，逐步提高英語成績。

二、培養初中生英語自主學習能力的有效策略

1.改變教育理念，讓學生做課堂的主人

課堂教學是學生們獲取知識和技能最直接、最主要的方式。我們會根據教材以及學生們對英語知識和技能掌握的程度精心設計教案。我們應該讓學生們明白，要想獲得更好的學習效果，我們只是知識的傳授者，起的是輔導的作用，他們才是課堂和學習的主人，應該做好他們該做的事，在課堂教學和訓練中逐步培養初中英語自主學習能力。

首先，我們應該要求他們認真聽講，而且要在聽的過程中分析我們所講的內容中哪些是需要記憶的，又有哪些是需要他們根據英語語言環境隨時變換的，變換的條件是什么。只有他們的大腦神經處于高度集中的狀態，眼睛和耳朵高效能地發揮作用，不錯過任何一個知識點，才會跟得上教師的授課進度，讓自己的思維和教師的思維處于同一個頻道中。這才是他們作為學習的主人應該做的事。

其次，我們應該要求他們對教師所設計的問題予以積極的回應。能答對說明他們確實掌握了這部分知識；答錯了，說明他們在此問題上還存在某種疑惑，需要教師或者其他同學的幫助。如果教師在課上給予了解釋，但是他們仍然沒能理解到位，就需要對此題做好標記，一定要在課下及時解惑，以免影響以后新知識的接續。如果有需要討論的問題，要熱情參與，這是一個展示自己能力、增強自信的機會，也是一個互相學習、取長補短的平臺。要激發他們做為課堂主人的意識和自覺性，絕不能被動聽課、敷衍了事。

二、鼓勵學生們課下主動探究，解除困惑，鞏固所學

真正特別優秀的學生只是少數，大多數學生都是普通人，不能完全理解當堂所學并馬上高效應用。因此，我們應該讓學生們明白，要想提高英語的學習效率，還需要在課下主動探究，及時解決課上遺留的困惑，鞏固課上所學知，提高自主學習能力。例如，在學習定語從句的時候，教師細致地講解了只用that做引導詞的六種常見類型。在課下，鼓勵學生們及時地對這些知識點進行鞏固記憶，并把課上教師所舉的例子進行重新分析，對有所動作的同學給予鼓勵，讓他們嘗到自主學習帶給他們的甜頭。

三、讓學生們在合作與公平競爭中成長

自主學習能力的形成和發展不僅僅體現在個體學習方面。在小組合作學習模式下，我們要鼓勵學生們積極參與小組活動，學會與他人合作，取他人之長補自己之短。我有個學生和后桌在多次小組活動之后結成了學習的對子。其中一個的英語基礎較好，而另一個的閱讀能力和分析能力不錯。往往考試之后，他們都會互相交流，或者講詞類和語法用法，或者辨析錯誤選項和文章原句的細微差別。這種自主探究的學習態度和方式不僅讓他們的英語成績不斷提高，分數差距越來越小，也成了生活中的好閨蜜。而且，她們從來沒有因為某次誰的分數高了就嫉妒而不再細致輔導對方。我就把她們倆樹立為英語學科的學習榜樣，讓大家看到她們的標桿效用。

四、多元拓展，循序漸進

培養初中生英語自主學習能力的方法有很多。自初一開始，我就要求學生們試著出英文版的板報，到現在還堅持著，我還曾經要求他們彼此間交換英語手抄報。雖然開始是老師的要求，但是這么長時間堅持下來，也是他們自主學習能力得到訓練和培養的結果。而且，在網絡技術得到迅猛發展的今天，我們可以通過多元拓展的方式來培養初中生英語的自主學習能力。例如，給同學們布置任務，提醒他們在網上搜尋優質的教學資料和訓練資料；觀看英文電影；下載英文歌曲等。這種自主能力的形成不是一朝一夕就可以完成的，需要一個循序漸進的過程，我們要讓學生們有信心，讓他們懂得堅持就會有收獲的道理。

綜上所述，初中生英語學科的學習需要一種主動探究的意識和能力。我們要采取措施培養他們的自主學習能力，讓他們以學習主人翁的姿態參與到課堂教學中，以積極主動的態度進行課下練習，在學習的過程中學會合作，開展公平競爭，利用多元拓展模式，循序漸進，不斷提高他們的英語成績。