原創視頻在高中政治教學中的運用

侯亞娟

摘?要：在新時期的教學中，高中政治教學一直在尋求突破與發展。原創視頻的應用可以給政治教學帶來一定的活力，提升學生的課堂關注度。所以，教師可以將微課、自制生活視頻等原創小視頻運用在政治課堂上。并且，教師可以將之滲透在教學導入、探究、擴展等多個方面中，促進學生學習熱情的提升和學習效果的優化。

關鍵詞：高中政治;視頻教學;原創視頻;教學應用

在當前的高中政治教學中，存在著一些阻礙教學效果提升的因素。從學生這一方面而言，很多學生覺得政治學科較為枯燥，他們很難提起學習興致，也有學生覺得政治較為簡單，不用投入過多的精力。對于教學這一方面而言，教學方式較為固定和單一，政治課堂較為嚴肅。然很多學生都喜歡在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是高中時期的學生，他們壓力較大，更渴望輕松與歡樂。所以，教師需要明白學生的需求以及他們對政治學習的看法，據此對政治教學進行反思和調整。基于此，教師可以將原創視頻運用在高中政治課堂上。信息技術的發展降低了原創視頻的技術門檻，教師可以根據政治內容制作多樣化的視頻，強化學生的政治學習。因此，本文從以下幾個部分入手來對原創視頻在高中政治教學中的運用進行研究。

一、原創視頻導入

導入環節占用的時間不多，但卻起著不可忽視的作用。好的導入可以讓學生積極活躍起來，在課堂學習中更加投入。所以，教師可以將原創視頻融入到政治導入中，讓視頻來吸引學生。不過運用在這一環節中的視頻需要特別注意兩點，一是視頻的時間不能太長，二是視頻內容不能太過于學術，最好是較為有趣的內容。如此才能讓學生更加關注視頻，也能讓他們以輕松愉快的心態來面對接下來的學習。

例如：在《我國的基本經濟制度》的導入中，我給學生學生播放了一段大家較為熟悉生活視頻。展開來說，這段視頻是關于大家在上學路上買早餐的視頻，早餐店里有各種各樣大家常吃的早餐，很多穿著校服的學生路過都會挑選自己喜歡的早餐，買了帶走。這段視頻是我在去學校的路上拍攝的，在視頻里還能看到我們學校學生的身影。很多學生在視頻剛開始播放的時候就認出了那家早餐店，看到自己熟悉的生活被“搬”到課堂中來，學生疑惑又興奮。有學生直接問：“這節課要學什么？我今天剛吃過這家店的包子。”在這樣輕松的氛圍下，很多學生都對即將要學習的內容產生了好奇。好奇會帶動學生的學習熱情，所以這節課的導入是成功的，教師需要注重原創視頻導入。

二、原創視頻探究

探究可以讓學生的思考更加多面，思維得到發展，在高中政治中讓學生進行探究有助于他們政治素養的提升。所以，教師可以運用原創視頻來引導學生進行探究，這樣做一方面是因為很多學生都喜歡看視頻，另一方面是為了讓他們的探究更加深入。因此，教師應當精心制作政治探究視頻，讓學生得到鍛煉。

例如：在《使市場在資源配置中起決定性作用》這部分內容的教學中，我將教材中的探究與分享中的內容制作成了視頻。具體而言，我找了幾位學生來扮演探究與分享中出現的幾位人物，他們在不違背教材內容的原意的基礎上，會將之轉化為自己的語言進行表演。在表演中，大家剛開始在議論，后來變成了吵架，一個個爭得“面紅耳赤”。學生在課堂上看到這個視頻的時候，笑得前仰后合。趁此，我給他們提出了探究問題，即：應該用哪些方式來配置這些鋼材？每種方式各有什么利弊？因為對視頻內容比較關注，所以學生的思考也非常積極。有了他們對視頻的探究和思考，接下來的教學非常順利。所以，教師需要巧用原創視頻引導學生探究。

三、原創視頻擴展

擴展已經成為現如今教學的一部分，對學生的核心素養發展起著重要作用。因此，教師應當注重高中政治教學擴展。不過很多學生對擴展學習的態度并不積極，他們覺得擴展學習可有可無，鑒于此，教師可以用原創視頻來提升擴展的趣味，用趣味來提升學生對擴展學習的關注。

例如：在《我國的社會保障》這部分內容的基礎教學結束之后，我用微課視頻的形式給學生進行了擴展。具體而言，社會保障多種多樣，在視頻中我會給學生補充一些當前新增的保障。并且，為了讓微課視頻能夠更有趣，我會先展示一個案例，即一個大家庭中，大家因為各自的角色不同，所以享受著不同的社會保障。在案例播放完畢的時候，我暫停了視頻，并建議學生在回家之后，詢問一下自己的家人都享受著哪些社會保障。有了案例和這樣的語言鋪墊，學生在擴展學習中學得非常認真。所以，教師應當善于運用原創視頻進行擴展，并在擴展中融入趣味。

綜上所述，原創視頻的運用可以讓學生對政治學習改觀，還可以加深他們對政治內容的認識和理解。所以，教師應當有意識地將原創視頻運用在高中政治教學中，并且，教師在制作視頻時應當考慮到高中生的特點，在其中加入可以引起他們關注的內容。此外，教師應當靈活地將原創視頻運用在課堂教學的各個環節之中，讓原創視頻更好地融入在政治教學中，也讓學生獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]謝君. 微視頻教學資源在高中思想政治教學中的應用研究[D].湖南師范大學，2017.

[2]劉偉芹.高中政治視頻資源應用研究[J].中國教育技術裝備，2016（03）：63-64.