關(guān)于游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂應(yīng)用的探究

李靜

【摘? 要】傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)課堂無法保持長久興趣，學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造能力等也沒能得到鍛煉和發(fā)展。結(jié)合本學(xué)科特點，以及游戲本身讓人放松、愉悅的優(yōu)勢，利用信息化的教學(xué)手段，并以游戲性的教學(xué)設(shè)計為輔助，讓寓教于樂的思想貫穿課程始終，這樣能讓教師教學(xué)更有挑戰(zhàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);信息技術(shù)課堂;寓教于樂

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對信息技術(shù)課堂無法保持長久興趣，學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)造能力等也沒能得到鍛煉和發(fā)展。結(jié)合本學(xué)科特點，以及游戲本身讓人放松、愉悅的優(yōu)勢，我認為游戲化教學(xué)的應(yīng)用在初中信息技術(shù)課堂中有重要意義。那么，如何將游戲化教學(xué)應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，是我們急需探討的問題。

在教學(xué)設(shè)計中，將游戲設(shè)計到整個教學(xué)過程中，通過課程設(shè)計、素材整理、教學(xué)實施、優(yōu)化設(shè)計這一教學(xué)流程，不斷提升自己的課堂效果。與此同時，在進行教學(xué)設(shè)計時，我們要考慮以下幾個游戲特性。

第一，課堂要有趣。游戲最大的特點就是它的趣味性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往枯燥乏味，學(xué)生很難堅持40分鐘保持學(xué)習(xí)激情。而游戲的這種特性，能從聽覺、視覺、行為能力等方面調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動走進課堂，體會學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)習(xí)興趣的持久性。同時，有趣的課堂設(shè)計，往往能帶給我們更多的啟發(fā)和思考，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。

第二，要全面普及。信息技術(shù)的學(xué)科特性決定了課堂務(wù)必做到講練結(jié)合，學(xué)生要以動手為主，教師做好引導(dǎo)與啟發(fā)，把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為課堂的主人。這樣就要求我們的課堂設(shè)計務(wù)必要人人有事做，讓不同層次的個體都能參與到課堂活動中，所以，游戲的設(shè)計要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生能夠快速融入課堂，做到全面普及。

第三，能相互交流。小組合作和交流表達能力是信息技術(shù)課程的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)最重要的一個。在游戲化設(shè)計中，要充分考慮課堂參與者師生、生生之間能順利交流、表達觀點，這也能加強游戲的趣味性，做到全面普及，使課堂“活”起來，提高教學(xué)效果。

基于此，建立出游戲化教學(xué)的基本模式：

第一，游戲設(shè)計。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)三維目標(biāo)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒颉Ｓ螒虻脑O(shè)計要從師生、生生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段著手，選擇師生容易上手、交流、合作并且輕松的游戲，教師更容易駕馭課堂，學(xué)生更容易進入角色，成為課堂的主人。

第二，課程導(dǎo)入。導(dǎo)課時間控制在課堂時間的八分之一為宜。要能迅速吸引學(xué)生眼球、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以通過任務(wù)驅(qū)動、游戲說明、問題探究等方式進行導(dǎo)課。

第三，教學(xué)過程。首先，教師要走到學(xué)生當(dāng)中，巡視、觀察學(xué)生的參與狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生特點，調(diào)整小組分工。其次，要把控各個環(huán)節(jié)的時間。時間過長，容易讓學(xué)生沉迷游戲而忽略學(xué)習(xí)目標(biāo)，忘記思考;時間太短達不到預(yù)期效果，游戲特性不能發(fā)揮優(yōu)勢。最后，教師要在每個小游戲后進行小結(jié)，點評小組內(nèi)不同學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，達到教學(xué)相長。

第四，總結(jié)反思。教師能否進步，教學(xué)效果是否提升，關(guān)鍵在于一節(jié)課的總計與反思。首先，教師要在課堂中隨時觀察、課后積極反饋游戲化教學(xué)模式的教學(xué)效果，了解課堂的優(yōu)缺點。其次，師生、生生相互交流探討一節(jié)課的收獲，能夠讓教師明確課堂的落實情況，學(xué)了多少才是真正教了多少。通過這種方法，不斷優(yōu)化課堂設(shè)計，完善教學(xué)模式。

總結(jié)自己的教學(xué)案例，游戲化教學(xué)很容易受到學(xué)生的歡迎，但這對教師的要求也更高，通過不斷學(xué)習(xí)、嘗試、探索，我總結(jié)了以下幾個注意要點。

一是注重教學(xué)實質(zhì)。游戲化教學(xué)中，游戲只是一種教學(xué)手段，而非教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要有限制地去應(yīng)用游戲，不可為了讓學(xué)生玩游戲而頻繁、大量地使用它，不是每個環(huán)節(jié)都要有游戲的設(shè)計，游戲的輔助是為了提高我們的教學(xué)效果，切勿本末倒置。

二是關(guān)注教學(xué)結(jié)果。我們常說“寓教于樂”，倡導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。快樂是一種方式，學(xué)習(xí)才是最終目的。所以游戲化教學(xué)不是簡單的游戲設(shè)計，而是要在游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，達到知識的吸收、能力的提升、思維的發(fā)散等。

三是選擇合適的游戲。初次使用游戲，教師往往很難把握游戲的難易程度，所以要總結(jié)反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計，盡量從易到難，從簡到繁，讓師生彼此有一個適應(yīng)的過程。

每一種新的教學(xué)模式對教師的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識、學(xué)科素養(yǎng)等都是一種挑戰(zhàn)。這就要求教師要積極掌握現(xiàn)代教育理念，設(shè)計適合學(xué)情的教學(xué)模式，強化專業(yè)知識訓(xùn)練，提高游戲化教學(xué)水平。在信息技術(shù)課堂中，利用信息化的教學(xué)手段，并以游戲性的教學(xué)設(shè)計為輔助，讓寓教于樂的思想貫穿課程始終，這樣能讓教師教學(xué)更有挑戰(zhàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)變得快樂。

參考文獻：

[1]呂雪君.游戲化教學(xué)全方位打造高效課堂[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（03）.

[2]尚俊杰.游戲讓學(xué)習(xí)更科學(xué)、更快樂、更有效[J].江蘇教育，2019（81）.