試述初中美術教學融入傳統文化的策略

周男

摘 要：初中美術教學的開展，對于學生藝術素養有很好的提升作用。但當前美術教學對傳統文化仍未做到有效融入，這對于民族文化的傳承及學生文化素養的提升較為不利。本文首先就傳統文化在初中美術教學中融入的現狀進行了分析，并就融入傳統文化的策略提出了些許建議。

關鍵詞：初中 美術教學 傳統文化 融入

隨著素質教育推行，初中美術教育也有了一定的進步，但以往的美術教育多以素描、油畫等西方美術為主，缺乏融入傳統文化的意識。此外，美術教學還受制于文化課程，在初中教育中地位較為尷尬。教師只有充分開發傳統美術資源，才能更好地彰顯傳統文化的魅力，引導學生提升傳統藝術的鑒賞能力，實現藝術素養的全面提升。

一、初中美術教學融入傳統文化的現狀分析

1.學生應試壓力較大

在我國，學生有著較高的應試壓力。許多中學對美術課程并不重視，美術課程被占用的情況也常發生。在這種形勢下，學生也往往被灌輸藝術無用的思想，而將大量的精力投入到文化課中，美術課程不受重視，更別說融入傳統文化了。

2.西方美術教育的沖擊

隨著西方文化的大量輸入，對我國傳統文化帶來一定影響，初中美術教育亦是如此。許多人推崇西方美術，許多中學的美術課堂多是油畫、素描等內容，而對于國畫的學習較少。西方繪畫在形式上更加簡潔，門檻低，而國畫需要有長期的藝術熏陶。而且，由于缺乏有效的管制，出現了一些低俗的繪畫形式，使學生偏離了傳統藝術審美，加大了傳統文化融入的難度。

3.美術教師的傳統文化素養不高

盡管當前初中美術教師多出自高校，但大多仍是西方繪畫領域的，對于國畫及傳統文化知之甚少。再有就是許多初中美術教師，僅掌握簡單的繪畫技巧，對于傳統美術作品缺乏鑒賞能力，自身素質的缺陷，難以肩負起傳統文化融入的重任。

二、初中美術教學融入傳統文化的方法

隨著社會的發展，受教師傳統文化素養不足、西方美術教育的沖擊以及學生應試壓力的影響，初中美術教學與傳統文化之間難以實現有效融合，這對于傳統文化的傳承以及學生藝術素養的提高極為不利。下面，筆者就如何在初中美術教學中融入傳統文化進行探討。

1.開展國畫教學，滲透傳統文化

初中美術教師自身要具備深厚的傳統文化素養與美術造詣。解決美術課程中傳統文化內容較少的問題的最有效方法就是開展國畫教學。通過開展國畫教學，將傳統書畫藝術、民間工藝品等搬入初中美術課堂，可以拓寬美術視野，從多方位去了解傳統文化，還能激發學生對傳統美術的興趣，促進國畫教學的更好開展。

首先，教師要認識到國畫的魅力，國畫藝術充分融合了書畫、詩詞等藝術形式，而且在空間布局上更加和諧優美，對自然景色及人物畫像的展示也十分精妙。然后，教師要以自身的感受去引導學生體會國畫中所蘊含的意境及其藝術特點，幫助學生深刻了解國畫的藝術魅力及其在美術領域的特殊地位，讓學生建立對于傳統藝術的興趣。這樣，學生才能帶著“尊崇傳統文化”的意識去學習，提升美術造詣。

2.積極引入傳統文化中的美術素材

教師要認識到，初中美術教學的目的不僅是讓學生有美術功底，更要培養學生的想象能力。美術教師要在傳統文化中挑選合適的素材，并引入美術課堂，逐漸培養學生對美術的個性化認知，使其更富想象力。

我國有著悠久的歷史文化，存在著大量的可借鑒的美術元素。美術教師應當做足功課，挖掘傳統美術中的優秀素材，并將其應用于初中美術教學中，進而更好地培養學生的美術創造力。在傳統文化中，我們有著豐富且意蘊深遠的美術元素可以借鑒，這給美術作品的設計與創作帶來了豐厚的底蘊。初中美術教學不應因看重西方美術而丟了傳統文化這塊瑰寶，而要將傳統美術元素充分融入教學中，切實提升學生對傳統美學的鑒賞能力，全方位提高學生的美術素養。

當然，在接觸傳統美術元素前，還要注重提高學生對傳統文化的認知。為此，美術教師應加強對傳統文化知識的講解，培養其文化素養。而且，在美術教育中融入傳統美德與傳統文化，也是當前德育教育的基本要求，學生自身素養的提升才是美術教學的根本目的。

3.開展美術教學實踐，培養學生的實踐能力

初中美術教師應當深挖我國傳統美學及藝術形式，立足于傳統書法、繪畫等，不斷創新美術的教學形式，既要在美術教學理論中穿插傳統文化的內容，還應以實踐的形式讓學生真實體驗傳統美學與藝術的魅力。這樣不僅能夠促使學生美術鑒賞能力的提升，還能激發學生的民族自豪感，對傳統文化有更加深刻的認識，實現美術綜合能力的更大提升。教師可以帶領學生去欣賞傳統的美術作品，當然還要提高學生對于傳統文化中的辨別能力，在提高傳統美術造詣的同時，更好地傳承優秀文化。

當然，教師不能任由學生發揮，而要適當地去指導，幫助其避免美術認知上的偏差，更好地激發其藝術靈感，引導學生在美術創作中更多地融入傳統文化，創造更有內涵的作品。在實踐后，教師還要對學生的美術作品進行集中的探討和點評，達到鍛煉學生美術技藝的目的，而且使學生體會傳統美術之美。

綜上所述，國家要發展，必定要樹立文化自信，更要在國民中強化傳統文化教育。而初中美術教學始終難以將傳統文化融入其中，為此，美術教師要在強化自身傳統文化素養的同時，積極開展國畫教學，積極引入美術素材，不斷滲透傳統文化，并且要重視美術實踐，促進學生綜合素養的提升。

參考文獻：

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[2] 吳光俊《初中美術教學中傳統文化的滲透策略探究》，《科學咨詢（科技·管理）》2019年第8期。

[3] 魯振芳《傳統文化在初中美術教育教學中開展的情況研究》，《科學咨詢（教育科研）》2018年第10期。