關于中職思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化相融合的思考

摘 要：學校是學生學習的重要場所，肩負著弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要責任。在針對中職學生進行關于中華傳統(tǒng)文化掌握程度的調查中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，這需要中職思想政治教育工作者進行一定的反思。基于此，本文主要分析中職思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化的融合意義和策略，希望可以為相關人士提供參考和借鑒。

關鍵詞：中職 思想政治教育 中華傳統(tǒng)文化 融合

文化是一個國家發(fā)展的根基。我國有著五千年的歷史，在發(fā)展過程中形成了深厚的傳統(tǒng)文化，好似一條大河川流不息，滋養(yǎng)著華夏兒女的心靈，同時也豐富著人們的精神世界。而中職學生是中華傳統(tǒng)文化的傳承者，在中職思想政治教育中需要滲透中華傳統(tǒng)文化，將其作為思想政治教育的重要資源，這對于培養(yǎng)中職生良好的思想道德品質有著十分重要的作用。

一、中華傳統(tǒng)文化對中職思想政治教育的影響

1.傳統(tǒng)文化重視塑造個人品德

儒家思想對個人品德塑造有著極高的要求，修齊治平即將個人道德用在治國上，為國家和民族做出貢獻。中華傳統(tǒng)文化強調個人價值的實現(xiàn)，人們在社會中實現(xiàn)個人價值主要目的就是為國家利益做出貢獻。由此可見，個人道德品質在中華傳統(tǒng)文化教育中的地位十分重要。中職生在積累知識與掌握現(xiàn)代科技的基礎上，也需要提升自身素質，其個人品德既要立足于社會轉型的現(xiàn)實，還應具備自立、競爭以及進取的意識。在借鑒傳統(tǒng)文化優(yōu)秀成果的背景下，需要積極開展道德教育，實現(xiàn)思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。

2.傳統(tǒng)文化推崇換位思考

己所不欲、勿施于人是中華傳統(tǒng)文化仁愛思想的重要體現(xiàn)。當前，大部分學生都是家中的獨生子女，他們從小都是在家人們的疼愛中長大，形成了以自我為中心、我行我素的性格，普遍缺少愛心和責任心，導致其在學校集體生活中，不能為他人著想，也不會考慮他人的感受，對同學缺少尊重和理解。所以，培養(yǎng)中職生形成換位思考的意識是其具備良好思想品質的基礎。中華傳統(tǒng)文化十分重視換位思考，《弟子規(guī)》中說“將加人，先問己，己不欲，即速已”，體現(xiàn)了推己及人的原則。在中職思想政治教育中，應著重培養(yǎng)學生集體主義思想，能夠讓他們以集體為中心、以集體榮譽為己任，這樣學生在進入社會后才能獲得成功。

二、傳統(tǒng)文化在中職思想政治教育中的缺失

1.中職學生對中華傳統(tǒng)文化不感興趣

中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，也是民族精神的體現(xiàn)。當前，有很多學生因為長時間受到西方文化的影響，出現(xiàn)了崇洋媚外的心理，過于重視西方節(jié)日，而對我國傳統(tǒng)節(jié)日不感興趣，忽視了對中華傳統(tǒng)文化的傳承。所以，在中職思想政治教育中，需要加強學生對傳統(tǒng)文化的認識與理解，讓學生能夠繼承與發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。

2.中學生對中華傳統(tǒng)文化的價值認識不足

文化多元化使有些學生盲目追求西方文化，影響學生身心健康的發(fā)展。根據(jù)調查顯示，很多學生對中華傳統(tǒng)文化的認識和掌握程度較低，甚至有一部分學生根本不了解傳統(tǒng)文化，認為傳承與弘揚中華傳統(tǒng)文化沒必要。這說明中華傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀不容樂觀，也說明中職生對傳統(tǒng)文化價值的理解存在問題。因此，需要將思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化進行融合。

三、中華傳統(tǒng)文化與中職思想政治教育有機融合的策略

1.重視中華傳統(tǒng)文化教育

在中職思想政治教育中，融入傳統(tǒng)文化十分重要，既可以提升學生對傳統(tǒng)文化的認識與理解，同時還可以使學生傳承與發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化。但因為多種因素的影響，中華傳統(tǒng)文化在中職思想政治教育中被逐漸弱化，沒有引起思想政治教育工作者的重視。因此，在強調文化自信的當今時代，中職院校需要重視和關注傳統(tǒng)文化教育，科學調整課程體系，實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合，使學生可以接觸和學習到中華傳統(tǒng)文化知識。思想政治教師是思想政治教育的中堅力量，需要不斷強化其對傳統(tǒng)文化的認知程度，同時進一步完善自身人格素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，發(fā)揮自身的引導作用，實現(xiàn)思想政治教育與中華傳統(tǒng)文化的深層次融合。

2.加強校園文化建設

校園文化在中職思想政治教育中有著一定的作用。中職院校需要有目的地將傳統(tǒng)文化元素與校園文化進行結合。這個過程中可以從以下兩個方面進行：

其一，中職院校思想政治教師可以定期組織學生開展傳統(tǒng)文化社團活動，讓學生接觸和了解中華傳統(tǒng)文化，例如，舉行傳統(tǒng)文化知識競賽等，從而為中職生營造傳承和學習中華傳統(tǒng)文化的氛圍。另外，還可以在清明節(jié)時組織學生走進烈士陵園進行掃墓，講述烈士的事跡，以此來培養(yǎng)學生們的愛國情懷。也可以在中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日舉辦詩詞大會，借助活動來引導學生感悟和體會中華傳統(tǒng)文化的精髓。

其二，思想政治教育還可以通過融入中華傳統(tǒng)文化來強化和加深學生社團活動的文化底蘊與精神世界，營造出一種積極向上的校園文化氛圍，以提升中職思想政治教育的有效性。例如，中職院校思想政治教師可以發(fā)揮該學科的優(yōu)勢，組織中學生梳理出能夠體現(xiàn)古詩詞，然后在特定節(jié)日中引導學生以“快閃+朗誦”的方式進行呈現(xiàn)。這樣的方式可以吸引學生的關注，同時還可以激發(fā)學生的學習興趣。此外，學校還可以邀請專家學者進行專題講座，以此來強化中職生對中華傳統(tǒng)文化的理解。

3.營造傳統(tǒng)文化與中職學生思想政治教育相融合的社會氛圍

其一，應創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。這一目標的實現(xiàn)需要社會全員的共同配合，樹立繼承與發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化的意識，對物質文化遺產與非物質遺產進行全方位保護。對于物質文化遺產來講，應樹立文物保護人人有責的意識;針對非物質文化遺產來講，應樹立傳承文化人人有責的意識，引導和培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)工藝。針對民族傳統(tǒng)與市場經濟的融合來講，可以以市場運作的模式來進行保護，實現(xiàn)傳統(tǒng)工藝在市場中的價值。另外，還可以將傳統(tǒng)文化所倡導的愛國主義精神借助電影的方式進行呈現(xiàn)，使每一位社會成員都可以感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

其二，通過中華傳統(tǒng)文化傳遞正能量。在正確價值觀的影響下，人們會自發(fā)抵制不良思想。因此，需要在社會中利用我國傳統(tǒng)文化傳遞正能量。在這一過程中可以樹立典型，號召大家向榜樣學習，以高尚的精神來塑造自己的人格。例如，應全面宣傳誠實守信、自強不息以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，為學生樹立學習的模范，傳播中華傳統(tǒng)美德。

隨著科技技術的快速發(fā)展，網絡與智能化時代悄然來臨，在信息快速傳播的當下，社會需要全面加強對網絡的管控，要凈化網絡環(huán)境，使其可以為中華傳統(tǒng)文化與中職學生思想政治教育的結合提供強有力的幫助。

綜上所述，中華傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，對思想政治教育有著十分重要的指導作用。對于中職思想政治教育來講，傳統(tǒng)文化教育缺失嚴重，學生存在錯誤的認知。因此，需要將思想政治教育與傳統(tǒng)文化進行融合，全面發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育意義，這樣不僅可以提高學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的積極性，同時還可以進一步提升中職思想政治教育的有效性。

參考文獻：

[1] 曹淵清《傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的沖突與融合

—評〈傳統(tǒng)文化精神與大學生思政教育〉》，《中國教育學刊》2018年第5期。

[2] 程娟、戴學東《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育融合的創(chuàng)新研究》，《山東農業(yè)工程學院學報》2019年第2期。

[3] 廖嘉莉《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職學生思想政治教育的融合研究》，《卷宗》2019年第30期。

[4] 張艷、賈永勝、王亞偉《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和新時代高校思想政治教育工作的融合》，《青春歲月》2018年第28期。

[5] 陳林《大學生思想政治教育同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融合貫通的必要性與可能性》，《教書育人（高教論壇）》2018年第7期。

[6] 劉志林、曾曉輝《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治教育融合的原則研究》，《現(xiàn)代商貿工業(yè)》2019年第6期。

（李海燕，1975年生，女，漢族，江蘇海門人，大學本科，高級講師，主要從事于中職思想政治教育教學工作）