如何提升小學生的語文核心素養

劉慧琴

【摘要】語文是小學階段的基礎學科，在培養學生思維品質、道德修養、口語表達、閱讀能力等方面發揮著不可小覷的作用。隨著新課程改革和素質教育理念的深入，培養學生的語文素養成為小學語文教學的核心和重點。但是受傳統教學觀念的影響，教師往往對學生進行知識灌輸，忽略了對學生語文素養的全面發展提升。基于此，本文分析和探究提升小學生語文素養的有效途徑與策略。

【關鍵詞】小學語文；語文素養；培養策略

語文素養是一種以語文能力為基礎和核心的綜合素養，主要包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣、思維能力和人文素養等要素。語文素養是學生學好語文的前提，同時也是學好其他學科的基礎。因此，小學語文教師應該充分認識到語文素養的重要性，轉變教學觀念，根據教學實際和學生的學習需求選擇科學、合理的教學方法，培養學生的語文素養，促進學生全面發展。下面，筆者根據教學實踐經驗，對如何培養小學生的語文素養展開具體的研究與論述。

一、從興趣入手，讓學生初步感受語文的美

學習語文，興趣是關鍵，學生一旦對語文學習產生興趣，自然就對語文上心。著名語文老師于漪曾說：“教師把學生學習語文的興趣與求知欲激發出來，教學就成功了一大半。”由此可見，語文老師必須以課堂吸引學生對語文的喜愛，并對語文產生強烈的學習沖動。課堂中，一個典故的妙解，一個成語的由來，一句古詩的吟唱等，都能夠讓學生感受到語言美。……