聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建STEAM校本課程

許嘉艷

【摘要】STEAM教育是基于項(xiàng)目式、情景式、探索式、問題式的學(xué)習(xí)，是一種以兒童為主體的教學(xué)策略。STEAM教育對(duì)推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。本課題作為福州市信息技術(shù)課題，基于福建船政文化背景下對(duì)STEAM教育的本質(zhì)、本地化、實(shí)踐化進(jìn)行探索，通過開發(fā)與實(shí)施校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】福建船政學(xué)堂；STEAM教育；創(chuàng)新思維；創(chuàng)客；核心素養(yǎng)

一、國(guó)內(nèi)外STEAM教育現(xiàn)狀及研究?jī)r(jià)值

（一）關(guān)于STEAM教育概念

STEAM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數(shù)學(xué)（Mathematics）的英文簡(jiǎn)稱，指科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)的教和學(xué)，強(qiáng)調(diào)將原本分散的五門學(xué)科內(nèi)容融合形成整體，把學(xué)生學(xué)習(xí)的零碎知識(shí)變成互相聯(lián)系的統(tǒng)一整體。STEAM教育的本質(zhì)是在跨學(xué)科整合過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力，更好地釋放學(xué)生的自然天性，為國(guó)家和社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

（二）國(guó)外STEAM教育研究現(xiàn)狀

早在1986年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)發(fā)表了《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告，首次明確提出“科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)”教育的綱領(lǐng)性建議，被認(rèn)為是美國(guó)STEAM教育的開端。2007年美國(guó)國(guó)會(huì)通過了《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力法》，大力加強(qiáng)了對(duì)STEAM教育的投入，最近又出臺(tái)了STEAM教育2026愿景，在學(xué)前至高等教育階段普及實(shí)施。英國(guó)、德國(guó)、芬蘭、日本等創(chuàng)新大國(guó)也紛紛將STEAM教育寫入政府文件并作出戰(zhàn)略部署。

（三）國(guó)內(nèi)STEAM教育研究現(xiàn)狀

1.國(guó)內(nèi)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的“STEAM”教育。中國(guó)STEAM教育的開展可以溯源自19世紀(jì)60年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)晚晴政府腐敗衰弱，為挽救民族危亡需要大量的新式人才。以林則徐、左宗堂為代表的洋務(wù)派產(chǎn)生了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想，奏請(qǐng)清廷批準(zhǔn)于福州市馬尾創(chuàng)辦福建船政學(xué)堂。船政學(xué)堂引進(jìn)歐洲的教育體制，將學(xué)堂分設(shè)兩部分———前堂和后堂，并聘請(qǐng)外教教學(xué)。船政學(xué)堂的課程設(shè)置有自然科學(xué)、專業(yè)課、實(shí)習(xí)課以及留學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)科綜合性。教學(xué)采取理論和實(shí)踐結(jié)合的方法，打破了中國(guó)千年來只重經(jīng)學(xué)理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)。船政學(xué)堂后期增設(shè)的藝圃，采用半工半讀的學(xué)徒制教學(xué)模式使得學(xué)員快速成長(zhǎng)。

福建船政學(xué)堂的教育模式與STEAM教育理念相似，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合與能力轉(zhuǎn)化、基于真實(shí)世界問題的解決能力、融入情境的科技探究與創(chuàng)新能力、深度實(shí)踐能力。雖然其辦學(xué)只有短短四十余年，卻是中國(guó)近代工業(yè)企業(yè)、科技文化教育相結(jié)合的典范，是中國(guó)近代培養(yǎng)科技隊(duì)伍的基地、海軍航空業(yè)的搖籃，在中國(guó)近代社會(huì)科學(xué)、軍事、外交、高等教育、工業(yè)制造、西方經(jīng)典文化翻譯等領(lǐng)域都寫下了光輝燦爛的篇章，為國(guó)家造就了大批棟梁之才。福建船政建造的首批艦船組建了近代中國(guó)的第一支海軍艦隊(duì)。可以說，福建船政學(xué)堂辦學(xué)成效卓著、意義重大、影響深遠(yuǎn)。

2.新世紀(jì)的“STEAM”教育。本世紀(jì)初以來，中國(guó)STEAM教育逐漸呈現(xiàn)繁榮發(fā)展的態(tài)勢(shì)。首先是國(guó)家科技戰(zhàn)略政策融入STEAM教育理念；其次是科學(xué)教育政策重視STEAM教育；三是教育信息化政策明確STEAM教育發(fā)展任務(wù)。2016年教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》明確要求：有條件的地區(qū)要積極探索信息技術(shù)在“眾創(chuàng)空間”、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等新的教育模式中的應(yīng)用，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮信息化面向未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的支撐引領(lǐng)作用。2017年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，闡明小學(xué)科學(xué)課程的內(nèi)容主要包括物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程四個(gè)領(lǐng)域。2017年6月中國(guó)教育科學(xué)研究院成立了STEAM教育研究中心，2018年5月啟動(dòng)《中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》。

（四）研究愿景

新時(shí)代的中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)提出更高的迫切要求，2016年頒布的《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》提出：要成為世界科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)，離不開人才的支撐，推動(dòng)教育改革是關(guān)鍵。STEAM課程作為一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式，能夠促進(jìn)學(xué)、做、研、悟、用一體，知行合一；能夠完善公民素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升普通民眾的科學(xué)文化與技術(shù)水平；促進(jìn)教育文化革新，超越學(xué)科的鴻溝，以真實(shí)問題解決為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)合作、探究、創(chuàng)新；促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革，構(gòu)建多樣化的教育課程體系，引發(fā)多樣化的教學(xué)形式。

在科技高速發(fā)展的今天，毗鄰福建船政學(xué)堂舊址近百年的福州市羅星中心小學(xué)，辦學(xué)深受福建船政文化“愛國(guó)、科學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新”思想的引領(lǐng)。學(xué)校于2018年12月啟動(dòng)《基于福建船政文化背景下開展小學(xué)科學(xué)STEAM課程的開發(fā)與實(shí)踐》市級(jí)課題研究，旨在開發(fā)和實(shí)施具有濃郁地域特色的船模STEAM課程，以探究式和項(xiàng)目式的跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，探索STEAM教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)策略，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維等科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批充滿愛國(guó)情懷的科技小創(chuàng)客，為未來社會(huì)儲(chǔ)備人才。

二、開發(fā)具有地域特色的STEAM校本課程體系

筆者與課題組成員，在學(xué)校原有的航海模型科技興趣課程基礎(chǔ)上，結(jié)合福建船政文化開發(fā)了一系列具有濃郁的區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)校特色的船模STEAM課程。

（一）課程內(nèi)容

（二）實(shí)施途徑

1.嘗試打造STEAM學(xué)習(xí)空間。STEAM教育倡導(dǎo)構(gòu)建靈活且包容的學(xué)習(xí)空間，學(xué)校利用現(xiàn)代教育技術(shù)工具，在原有傳統(tǒng)教室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)改造，建設(shè)STEAM創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，打造具有時(shí)代特征、資源豐富、軟硬件相配套的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)創(chuàng)造力，增強(qiáng)師生STEAM學(xué)習(xí)體驗(yàn)。