姚龍
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的生活日新月異,而生活環(huán)境的巨大變化也影響了生態(tài)環(huán)境,使生態(tài)環(huán)境也發(fā)生了很大的改變。在開展高中地理教學(xué)的過程中,教師要通過環(huán)保教育的滲透,加強(qiáng)學(xué)生對于環(huán)境重要性的認(rèn)知,從而進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。本文主要以高中地理教學(xué)為研究對象,探討在教學(xué)過程中進(jìn)行環(huán)保教育的相關(guān)策略。
關(guān)鍵詞:高中地理;環(huán)保教育;策略分析
中圖分類號:G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1673-9132(2020)35-0047-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.023
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動下,人們的生活發(fā)生了日新月異的變化,隨之而來的環(huán)保問題也成為當(dāng)下發(fā)展中的熱題。環(huán)境的惡化不斷提醒著我們與自然和諧相處的重要性。我國人口眾多,一段時期以來的粗放型發(fā)展對生態(tài)環(huán)境造成了一定程度的影響,為了幫助學(xué)生樹立環(huán)境意識,教師要重視基礎(chǔ)教育,結(jié)合高中地理課程教育的重點(diǎn),在理論和實(shí)際結(jié)合的過程中讓學(xué)生感受環(huán)境保護(hù)的重要性所在,從而形成環(huán)保意識。高中地理教師要能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是促進(jìn)我國實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要前提,將環(huán)境保護(hù)的理念與高中地理教學(xué)進(jìn)行滲透融合,這既是高中地理新課改的要求,也是核心素養(yǎng)教育需要關(guān)注的重點(diǎn)[1]。教師要選擇更為高效的教學(xué)方法,讓兩者能夠有機(jī)滲透和結(jié)合,從而優(yōu)化高中地理教學(xué)的效果。
一、在高中地理教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育的意義
(一)環(huán)境問題是地理教學(xué)的新課題
在時代發(fā)展的帶動下,地理學(xué)科也在不斷延伸著發(fā)展著。……