數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

張代喜

摘 要：《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生了解數(shù)形結(jié)合的思想、分類的思想、化歸的思想、類比的思想和函數(shù)的思想等。其中，數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)中較為常見的解題方法。就當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，數(shù)形結(jié)合思想應(yīng)用十分廣泛，并且取得了很好的效果，能夠幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文主要針對(duì)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合思想;初中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.043

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很多變化，要求人們不僅需要掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)還得具備良好的思維能力。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，初中數(shù)學(xué)教師在教授理論知識(shí)的同時(shí)，還得注重幫助學(xué)生建立完整的邏輯思維結(jié)構(gòu)。而合理應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想便能很好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。不過因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多教師在實(shí)際教學(xué)中往往以傳授知識(shí)為主，要求學(xué)生大量做題和死記硬背，對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)不夠重視。在這種背景下，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析十分重要，現(xiàn)實(shí)意義重大。

一、數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中生來說，他們具有豐富的想象力，但是空間想象能力相對(duì)較差，導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)抽象的幾何問題時(shí)無從下手。……