重視分組實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

雷宏

摘 要：初中階段，物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)細(xì)化實(shí)驗(yàn)流程，強(qiáng)化知識(shí)的應(yīng)用水平，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的感悟能力，充分聯(lián)系生活實(shí)踐，理解物理學(xué)科的現(xiàn)實(shí)作用。物理教師應(yīng)當(dāng)秉持實(shí)驗(yàn)為主的原則，融入不同形式的新型教學(xué)模式，保證分析能力得以強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，平衡發(fā)展技能，提高創(chuàng)新思維能力。本文將重點(diǎn)講述基于分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何滲透核心素養(yǎng)，確保全面發(fā)展學(xué)生能力。

關(guān)鍵詞：分組實(shí)驗(yàn);初中物理;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.046

分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前緩解學(xué)生緊張情緒、克服探究困難所重點(diǎn)使用的教學(xué)方法，其對(duì)于學(xué)生能力發(fā)展和素質(zhì)提升有著積極的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)充分研究分組實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用范圍，準(zhǔn)確構(gòu)建符合學(xué)生現(xiàn)階段發(fā)展情況的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生與其他同學(xué)建立良好的溝通關(guān)系，刺激學(xué)習(xí)熱情的產(chǎn)出。初中階段起到過(guò)渡的作用，為保證分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，教師要合理分析課程安排，設(shè)計(jì)具備現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，準(zhǔn)確把控課堂進(jìn)程，找準(zhǔn)啟發(fā)的時(shí)機(jī)，發(fā)揮出引導(dǎo)者和領(lǐng)路人的角色。

一、分組實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中物理教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的作用

分組實(shí)驗(yàn)是一種區(qū)別于演示實(shí)驗(yàn)和自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r，合理制定組別，學(xué)生在群體力量的約束下，規(guī)范自身行為，對(duì)接物理實(shí)驗(yàn)探究的相關(guān)要求。……