小學音樂課堂教學生活化策略探究

單小麗

摘 要：音樂來源于生活，也是生活的集中表現(xiàn)。小學階段音樂學科是一門重要的科目，要想取得良好的教學效果，教師應就要從生活角度出發(fā)探索音樂課程教學，在小學音樂教學中融入生活化的音樂教學，強化學生對音樂知識的理解，提高課堂教學的效率。同時，近年來我國也在提倡生活化教學，這就需要教師在教學中主動應用生活化教學策略，因此本文重點分析了小學音樂課堂教學生活化策略。

關鍵詞：小學音樂;生活化教學;原則;策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）35-0163-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.081

根據(jù)新課標的要求，教師在教學中要融入學生生活經(jīng)驗，這就需要教師強化對學生生活實際的了解，在了解其需求的基礎上促進其全面發(fā)展，調(diào)動學生學習主動性，使其可以發(fā)揚自身個性，從而主動探索與其相符合的學習方法[1]。由此可見，在當前背景下教師要積極響應新課改的號召，結(jié)合教材內(nèi)容改革音樂課堂教學，將音樂教學與生活有效結(jié)合，使音樂課堂增添人文化、生活化和與趣味化。

一、小學音樂教學中生活化教學的重要性與意義

實際上，音樂就是生活的藝術化表現(xiàn)方式，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，如夜里打破寂靜的蟋蟀聲、山間叮咚而下的溪流聲等，這些都是大自然奏響的樂章。教師在小學階段的音樂教學中應主動融入這些生活中動聽的聲音，讓音樂變得更加形象，這樣學生就會在具體的生活中細致理解音……