高中體育學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)思考

胡自和

摘要：隨著當(dāng)前我國教育教學(xué)體制不斷優(yōu)化和完善，社會各界對教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸加強(qiáng)，尤其是對學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，以期能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面提升。在這樣的教學(xué)背景下，高中體育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)切實(shí)基于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)開展教學(xué)工作，并為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量的高中體育教學(xué)環(huán)境，以更好地滿足當(dāng)前社會對人才的需求，切實(shí)做好高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作，以更好地展現(xiàn)高中體育教育價值。

關(guān)鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);方法策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在全新的教育教學(xué)體系背景下，體育課堂教學(xué)目標(biāo)由原來的強(qiáng)身健體、增強(qiáng)運(yùn)動能力發(fā)展為更加多元化的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)過程中更加注重對學(xué)生身心素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的全面性 提升，進(jìn)而達(dá)到對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。與此同時，體育課堂教學(xué)時間較短，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能地調(diào)動起學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生體育運(yùn)動的興趣，并結(jié)合多元化的教學(xué)手段科學(xué)組織體育活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在體育活動的過程中充分感知體育的樂趣，為學(xué)生未來的成長發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的重要前提，同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。教師在開展體育課堂教學(xué)活動的過程中，為了能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，首先便應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合多樣化的方式增強(qiáng)學(xué)生的體育參與熱情，使學(xué)生能夠在自身學(xué)習(xí)需求及興趣的趨勢下，積極調(diào)動自己的精力開展體育學(xué)習(xí)活動，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)能力。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行“足球”技能訓(xùn)練的過程中，教師在教學(xué)活動開展的初期，可以不先為學(xué)生直接講解知識，而是利用信息技術(shù)手段，將一些如世界杯、歐洲杯、亞洲杯等經(jīng)典賽事的精彩瞬間展現(xiàn)給學(xué)生，等學(xué)生自身注意力集中以后，教師便可以結(jié)合不同的視頻內(nèi)容為學(xué)生講解足球知識，以此強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，有效增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

與此同時，教師在開展核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，同樣可以借助信息技術(shù)手段開展教學(xué)工作，比如在幫助學(xué)生樹立健康意識時，教師便可以借助信息技術(shù)手段為學(xué)生尋找一些健康生活案例，使學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容主動進(jìn)行思考，進(jìn)而對體育學(xué)科建立正確的認(rèn)知，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

二、開展合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化體育能力

合作學(xué)習(xí)模式是當(dāng)前素質(zhì)教育理念下最為高效的教學(xué)手段，這種教學(xué)方式在全球各個階段各個學(xué)科均被廣泛地使用，其不僅能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，節(jié)省課堂教學(xué)時間，使學(xué)生更快地掌握體育技能與知識，同時更能有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，提升整體學(xué)習(xí)能力。高中體育教師在開展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，也可以積極嘗試這種教學(xué)模式。

良好的體育學(xué)習(xí)情感是體育教學(xué)工作重要的環(huán)節(jié)，其中主要包含學(xué)生對體育活動的認(rèn)知、體育精神的培養(yǎng)、體育習(xí)慣的形成。高中體育教師在日常教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)積極借助合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感，進(jìn)而有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)水平。比如，教師在進(jìn)行有關(guān)“籃球”運(yùn)動知識教學(xué)的過程中，教師可以首先利用問題導(dǎo)入的方式引發(fā)學(xué)生的注意力，等學(xué)生注意力集中以后再向?qū)W生提供相關(guān)的視頻內(nèi)容，然后將學(xué)生進(jìn)行小組劃分，以小組的形式對視頻內(nèi)容發(fā)表看法，以此強(qiáng)化學(xué)生體育知識認(rèn)知，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生逐步建立正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

三、組織競賽活動，提升綜合素養(yǎng)

高中階段的體育教學(xué)活動，其作為一項(xiàng)較為復(fù)雜活動內(nèi)容，其中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅包含較多的知識內(nèi)容，同時更包含很多技巧性內(nèi)容。為此，教師若想全面落實(shí)高中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，除了要切實(shí)利用多樣化的教學(xué)手段強(qiáng)化學(xué)生對體育學(xué)科的認(rèn)知，使其樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，還要積極開展各類競賽性體育活動，利用這些活動檢驗(yàn)學(xué)生的技能掌握情況，同時促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，在學(xué)生不斷進(jìn)行拼搏的過程中，自身能夠收到很大的收獲。

學(xué)生自身運(yùn)動習(xí)慣及運(yùn)動能力是核心素養(yǎng)組成的兩大因素，高中體育教師開展日常體育教學(xué)活動的過程中，可以嘗試積極組織各類競賽活動，借助這些活動強(qiáng)化學(xué)生的體育核心素養(yǎng)能力，幫助學(xué)生掌握更多的體育知識。比如，教師在進(jìn)行有關(guān)“跳遠(yuǎn)”知識與技能教學(xué)活動中，教師在教學(xué)工作開展的初期，便可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生演示跳遠(yuǎn)各種動作技巧，并利用視頻的畫面定格詳細(xì)講述某一動作的具體要領(lǐng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極完成這類預(yù)備性活動，為學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生逐漸形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

簡要而言，在高中階段的體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)能力是極為重要的教學(xué)課題，在課堂上，使學(xué)生具有更高的體育素養(yǎng)使其獲得更好的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生自身綜合能力及創(chuàng)新意識均能夠得到大幅提升。為此，在高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)注重對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)結(jié)合多元化的教學(xué)手段開展教育引導(dǎo)工作，為體育學(xué)科的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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