論小學班主任應如何開展德育探究

朱素強

摘要：隨著素質教育理念的不斷推行，學校和教師開始廣泛關注學生的核心素養發展問題，所以教師要注重加強學生的德育教育活動，促使學生的思想道德品質獲得全面發展。小學中年級班主任作為班級的"大家長"，日常要注重以多種有效形式展開德育教育活動，引導學生的德智體美勞獲得全面發展。

關鍵詞：小學教育;中年級;德育教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

中年級小學生的各項能力正處于黃金發展期，班主任要注重加強德育教育，促使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。目前我國教育界主旋律為素質教育理念，各學科教師要注重在教學中展開德育教育活動，從而推動學生德智體美全面發展。班主任是一個班級的"引領者"，因此小學班主任要注重提升自身道德行為、道德品質以及道德認知等，為學生進行良好的德育教學服務，幫助學生樹立正確的價值觀。

一、現階段小學班主任開展德育教育工作的原則

1.創新性原則

小學中年級學生年齡尚小，缺少足夠的自我管理意識，很容易受到外界事物影響，在課堂中出現走神兒的情況。為此，班主任要注重轉變德育手段，對德育辦法進行改進，以達到吸引學生注意力的目的。班主任要避免對學生進行枯燥的口頭說教，以免引起學生的逆反心理，只有以創新型德育手段吸引學生注意力，才能提高學生參與德育活動積極性。

2.循序漸進原則

推動學生的道德思想品質提升不是一件一蹴而就的事情，班主任要制定科學德育工作計劃，改善學生的德育行為、道德認知及道德情感。小學班主任展開德育教育工作，要深度了解學生的德育現狀，結合學生的實際情況展開針對性德育教育，為學生在生活和學習中遇到的問題提供幫助和指引，促使學生端正思想，形成正確的道德價值觀念。班主任要堅持循序漸進原則，逐步引導學生深度感知德育練，從而熏陶學生思想，促使學生的道德品質獲得改善。

二、小學班主任開展德育活動課的策略

1.巧借特殊節日拓展德育活動形式

小學中年級學生缺少自我管理能力，在教學活動中很容易出現開小差現象，因此班主任展開德育工作，要注重德育活動的多樣性，幫助學生保持注意力集中，以得到改善德育成效的目的。我國有很多節假日，班主任可以以此為德育教育工作的切入點，積極組織學生開展主題德育活動，激增學生參與德育活動的積極性，引導學生將德育內容內化于心。

例如在7月1日建黨節來臨之際，班主任可組織學生以"我心向黨"展開德育主題活動。"黨"與小學中年級學生的學習和生活看似關系不大，小學生對黨的了解很少，為促使學生的愛黨愛國情懷提高，班主任可以在德育工作中引導學生對"黨"形成深度認知。活動過程中，班主任可以利用多媒體教學設備為學生播放我黨發展史的相關視頻，并向學生展示黨章與黨綱等，促使學生對黨的規章制度有更加深刻地了解。班主任還可以要求學生課后搜集關于"黨"的故事，并制作成手抄報，在班級范圍內進行評比，勝出者可以獲得相應的獎勵。通過這樣的方式可以激增學生的參與興趣，通過收集資料，可以讓學生了解更多"黨"的故事、紅歌等，可以有效激發學生的愛國、愛黨情懷，從而促使學生形成正確的價值觀。展開小學德育工作，班主任可以以特殊節日為切入點，組織德育主題活動，可以促使學生對特殊節日有深度了解，還可以促使學生的思想道德品質獲得改善。

2.組織貼近學生生活的主題德育活動課

小學中年級學生年齡較小，缺少足夠的生活經歷以及社會閱歷，無法正確明辨是非曲直，很容易受到社會不良風氣影響形成錯誤的思想價值觀念，這無疑給小學班主任的日常管理工作帶來了較大挑戰。因此，班主任展開德育工作，要注重考慮學生的實際情況，組織貼近學生生活的活動進行德育教育工作，通過活動過程，加強學生的情感體驗，增加學生經驗，讓學生對德育理念有更加深刻的體會，促使學生形成正確的思想道德觀念，并在思想引導下，促使學生形成良好的道德行為。

環境保護問題是近幾年來的熱點話題，班主任要注重培養學生形成環保意識，可以“我愛我的家園”為主題組織班會活動，要求學生課后通過多種途徑搜索關于“環保”的內容，可以是破壞生態環境對人類生活造成的惡劣影響，也可以是保護環境的有效辦法。在班會中，班主任為學生播放關于環境污染的視頻，讓學生了解不愛護環境衛生造成的惡劣后果，一幀幀畫面對學生的視覺造成直接刺激。視頻播放完畢，班主任可以讓學生闡述自身對“環保”的認識和理解，讓學生對"保護生態環境"形成深刻的認知與理解，促使學生形成保護環境衛生的意識和行為，從而順利達到理想德育成效，促使學生養成良好道德行為習慣。

3.開展德育社會實踐活動課

素質教育理念背景下，各界人士更關注學生的全方位發展，為收獲理想德育成效，班主任不僅需要進行德育理念的口頭說教，還要注重開展實踐活動，促使學生在實踐中深度感受德育理念，促使學生的思想道德品質改善。組織學生參與德育社會實踐活動，可以有效教育教學場地擴展到課堂之外，讓學生在實踐活動中深度感悟德育理念，可以有效促使學生對德育理念形成個性化理解并內化于心，可以有效推動學生獲得全面發展。

例如在培養學生“愛國”精神時，班主任可以組織學生到烈士陵園進行掃墓，了解革命先輩為偉大革命事業犧牲自我的崇高精神。班主任還可以讓學生搜集關于革命英雄的故事，讓學生了解到偉大革命勝利的來之不易，感悟無數革命英雄犧牲小我、成就大家的精神，從而激增學生的愛國情懷。通過展開德育社會實踐活動，可以讓學生在實際活動過程中深度感悟德育理念，推動學生的道德品質進一步提高。

結語

綜上所述，德育活動課對小學生良好思想道德品質的提升具有重要作用，因此社會各界人士對于小學生的德育教育關注度極高。作為小學班主任，要注重改進德育辦法，結合學生實際情況，組織與學生生活貼近的德育活動，促使學生深刻感受德育理念，并內化于心，外化于良好的德育行為，促使學生的道德品質提升。

參考文獻

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