淺析小學語文教學中滲透傳統文化的有效策略

鄭蘭芳

摘要：近年來，“文化自信”成為了一個熱門詞匯，加強傳統文化教育是增強國民文化自信的重要途徑。小學語文課程教學中，教師可以通過多個途徑對學生滲透傳統文化，讓課程教育得到充分發揮，使我們的“文化自信”更加堅定。本文對小學語文教學中滲透傳統文化的有效策略進行探討。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;滲透策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

我國具有悠久的歷史，在幾千年的發展歷程中留下諸多優秀傳統文化，隨著綜合國力的不斷提升，國家更加注重社會主義精神文明建設，提升國民的整體素質，并持續提升“民族自信”。在這種背景之下，小學語文教師應當利用課程本身的優勢，在教學中進行傳統文化的滲透，以促使中華民族傳統文化得到有效的傳承、發展。本文從自身的語文教學經驗出發，總結了滲透傳統文化的幾點有效策略。

一、充分利用語文教材，挖掘傳統文化元素

小學語文教材中的傳統文化元素非常豐富，但是很多教師并沒有將這些元素的教育價值充分發揮出來，導致語文整體教學質量并不理想。在新時期，語文教師應當積極承擔弘揚中華民族優秀傳統文化的重任，利用課程優勢，讓學生了解更多傳統文化，并對傳統文化產生深厚的情感和民族自豪感。小學語文需要依托教材開展教學工作，從當前人教版的教材編排來看，其中蘊含的傳統文化非常多，教師應當對教材進行認真研讀，做好課堂教學設計，將滲透傳統文化作為教學的重要目標之一，并在教學中有效落實。如教學人教版三年級語文《九月九日憶山東兄弟》，教師除了要讓學生了解詩意，體會詩人在“佳節”時思念家鄉、懷念親情的濃濃情感，還要著重講解“重陽節”，除了詩中提出的“登高”風俗之外，還要對重陽節的知識進行拓展，讓學生知道，這個節日又稱為“老人節”，在這個節日還會舉行祭祖活動，并且宣揚“敬老”，這也是中華民族的重要傳統美德。為了讓“敬老”美德在學生中得到傳承，教師可以從學生日常生活出發，組織學生反思自己日常中是否做過不敬老的行為，說一說通過哪些行為能夠體現“敬老”美德。這樣的教學能夠寓教育于生活，深化學生的印象，使學生更加認同傳統文化，更好地吸收傳統美德。實踐證明，對教材內容急性深入挖掘，對傳統文化知識進行有效拓展，能夠讓教學內容更為豐富、有趣，提升學生的聽課興趣，同時還能夠讓學生受到更加有效的傳統文化教育。

二、拓展課外教育資源，豐富傳統文化內涵

我國發展歷史悠久，文化底蘊深厚，小學生接觸的傳統文化非常有限。為了深化語文課程的教學內涵，教師可以根據教學內容和目標，拓展一些課外資源，讓語文課堂變得更具有人文性、知識性、趣味性。引入課外資源的時候，教師應當掌握幾個基本原則，一是與教材內容相關，能夠實現課內外知識的有機融合;二是具有多樣性，除了常規的知識性資源之外，還可以通過影視片段、動畫片等向學生傳遞傳統文化;三是具有生活性，使其符合學生的認知水平，讓學生更容易吸收相關知識、觀點;四是具有實踐性，使語文教學活動更加豐富，從而實現傳承、發展傳統文化的教育目標。如教學人教版三年級語文《寓言兩則<南轅北轍><亡羊補牢>》，這是兩則寓言故事，在缺少有效引導的情況下，很多學生只將這當成兩個普通的小故事去看待。為了調動學生的學習熱情，加深學生對課文內容的印象，教師可以在教學過程中給學生播放與寓言相關的動畫片。在此基礎上引導學生分析課文內容，充分體會寓言的深刻寓意，讓學生掌握相應的人生哲理。除此之外，教師還要將成語教學作為重點內容，可以引導學生討論成語的特點，說一說自己學習過的成語，充分認識到古人的智慧，感受漢語文化的博大精深，從而逐漸愛上成語，愛上漢語文化。這能夠讓學生打牢語文基礎，并讓學生傳承、發揚中國傳統文化的意識、能力不斷增強。

三、組織多樣語文活動，增加傳統文化實踐

對小學生進行傳統文化的滲透，不但要傳授相關知識，讓學生認識、認同更多的傳統文化，還可以組織多樣化的語文活動，使學生在實踐中親身體驗傳統文化，從而使學生對傳統文化產生更為深厚的感情，激發學生更強烈的民族自豪感和文化自信心。例如可以利用各種傳統節日的契機，組織學生圍繞節日主題辦手抄報，讓學生主動通過網絡、課外書等途徑去搜集材料，同時融入自己對傳統文化的認知以及一些生活經驗，使手抄報的內容豐富多彩且富有人文元素、文化氣息。可以組織學生開展誦讀經典競賽，讓學生自主選擇一些經典的古詩文，在準備競賽的過程中充分融入情感，深入挖掘文化內涵，既為學生提供一個展示自己的舞臺，也讓學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，提升文化素養和個人品質。教師可以根據實際需要靈活進行活動的組織，如還可以讓學生表演課本劇，組織學生參加知識問答競賽等等。隨著學生參加活動的經驗不斷增多，不但可以使學生逐漸愛上語文，還可以讓傳統文化教育目標順利實現。

總之，在小學語文教學中，教師應當認識到開展傳統文化教育的重要性，結合課程特點，將教材的價值充分發揮出來，同時要有意識地拓展有益的課外資源，適時組織文化活動，讓每一名學生都能在優秀傳統文化的熏陶中茁壯成長。

參考文獻

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