自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用策略探討

龔海艷

摘要：在小學階段，小學生的接受能力較強，因此，對于學習第二門語言有較好的靈活性。英語和漢語拼音比較類似，都是字母拼讀這一類別的。英語有字母和音標組成，其中是26個字母，48個音標。如何能快速掌握英語拼音最簡單快速的方法是自然拼讀法，靈活掌握運用自然拼讀有利于掌握英語學習。把自然拼讀法通過字母組合和發音運用到小學英語教學詞匯中可以快速幫學生記住詞匯，以此提高英語的學習能力。

關鍵詞：自然拼讀;英語詞匯;小學教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

目前適應自然拼讀法教學小學英語被很多教師廣泛關注，實際英語自然拼讀教學發現，可以之間快速讓學生掌握到英語語言。教師長期合理使用自然拼讀法教學

可以讓學生學到更多的英語單詞，以此提升英語成績，對于怎樣合理應用自然拼讀法教學小學英語做出了以下策略，希望對小學英語教師教學有所幫助。

一、自然拼讀法在小學英語教學運用概述和優勢

1.1自然拼讀法的概述

自然拼讀法原則是記"拼讀"，不是靠"背"。是在對26個字母熟悉之后，學習音標時注重字母發音規律，讓學生對字母、字母組合發音之間的關聯有所認知。通過對自然拼音法科學訓練對單詞記憶后，能讓小學生在學習英語單詞的時輕松掌握。教師把英語當做第二語言教小學生學習英語發音規則時，有技巧的教學方法可以簡單高效的提高小學生的英語掌握能力。

1.2自然拼讀法的優勢

小學生在沒有打好英語基礎下學習英語，會因為周圍缺乏良好的語言環境，從而降低學習能力。而自然拼讀法能在小學英語教學發揮其優勢，在單詞記憶時，可以運用和漢語拼音相似的英語發音掌握單詞的讀音和意思。小學生在幼兒園時期時，最先接觸的是漢語拼音，對于漢語拼音結構和英語發音拼讀有很多地方一樣，小學生有較好的漢語拼音基礎，從根本上降低了小學生學習英語的困難。教師也可以利用這優勢，把自然拼讀法結合運用在小學英語教學當中。讓學生在小學英語掌握拼讀的規律，做到看到單詞就會讀，聽到英語單詞就會拼的學習目的。

從而小學生學習英語效果也會得到提高。

二、自然拼讀法在小學英語運用下分析策略

2.1注重循序漸進性

有效運用教學方法，對于教學效率都是可以提升的，根據小學生現階段特點實際設計教學方案，才能對自然拼讀法有效應用到英語教學上，在運用自然拼英法教學時，應循環漸進教學，從簡單開始字母熟記之后，在運用到字母組合以此過渡到音節上，實現有效吸收英語知識的目的。可以運用循環漸進模式，實現掌握第二語言英語學的目的。可以先把字母與字母發音關聯到一起之后，過渡到可以學習拼讀輔音和元音列如："在的"英語拼讀為a-t，然后在對"狗用英語的拼讀"是輔音+元音+輔音d-o-g dog，以此類推能出拼讀雙音節或者單音節到只要聽到單詞就能拼出單詞的境界，經過詞匯量擴大到可以閱讀英語文章時，英語也就可以能日常運用溝通了。

2.2教學融入興趣

小學生的注意力與自控力較差，對于重復枯燥的基礎音標學習，針對小學生天生然性運用，發現小朋友對于自己有興趣的事物可以快速接受吸收。教師可以在課堂傳授英語知識時，以做游戲的形式，開發小學生在學習英語的意愿度。

教師可以趣味性教學運用自然拼讀法，以游戲、唱歌的形式調動學生主動學習的積極性。例如最簡單的26個英文字母，如果一味反復重復背誦，很容易引起小學的厭煩心理，但是用兒歌的形式引導小學生就會發現事半功倍。

教師也可以組織學生開展游戲式教學，分組比賽看那組第一背誦出英語詞匯。用這樣這樣的游戲活動和兒歌教學，對于能激發小學生學習英語興趣，還可以鍛煉學生團隊合作的精神，實現高效率課堂教學目的。

2.3在日常中靈活運用

英語是一門有趣的作門語言，學習英語也是重要課程之一，主要目的以后日常生活需要英語溝通時，可以活學活動，為以后社會需要做貢獻。在運用自然拼讀法教學小學英語時，可以讓學生運用已經掌握的拼讀方法，拼讀新的英語單詞。教師可以設計這樣的教學課程，讓學生在學習中掌握新的詞匯，如何掌握自然拼讀可以用生活隨處可見的物品引入教學中，列如，教師可以指著對講臺上的杯子，提問Who can read it？有學生回答cup時，可以在黑板上寫下cup，然后啟發學生能從這個詞聯系到哪些詞有相同的發音。比如bus、Mum等新的單詞，掌握u的發音。自然拼讀法是借助生活化教學，創新小學英語教學理念，能提高學生在學習英語課程的注意力，開展小學生自主學習英語能力。讓學生感受到英語學習的重要性以及學好英語有哪些價值。隨著詞匯量認知的增加，學生對能學好英語信心的增加，英語成績提高也會日漸增進。

結語

總之，如何能讓英語詞匯教學變得更加有效率，教師除了讓學生利用自然拼讀法學習，對于提高學生興趣度和意愿度也可以讓學習變得更加有效率，大量累積詞匯是學好英語的基礎，教師循序漸進、趣味性合理制定創新小學英語教學。運用自然拼讀法對于詞匯拼讀、運用是打下夯實英語基礎知識關鍵。趣味性教學比較符合小學生學習英語的興趣，有效運用可以提高學生英語的詞匯量的效果。

參考文獻

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[2]劉東.小學英語詞匯教學中自然拼讀教學方法的應用策略[J].小學生（中旬刊），2021（08）：71.