“六步教學法”打造高中思想政治高效課堂

李寶蓮

[摘 要]在新課程改革的背景下，高中思想政治教學應立足于實際學情，努力探索并實踐新型教學模式，以此提升教育教學質量。在高中思想政治課堂教學中，教師要善于運用“六步教學法”，從學生預習、教師講授、小組合作、師生反饋、練習鞏固、拓展遷移六個環節入手開展教學工作，以此激發學生學習的積極性，增強師生之間的交流互動，打造高效的思想政治課堂。

[關鍵詞]“六步教學法”;高中生;思想政治課

在高中思想政治教學中，科學運用“六步教學法”能夠確保課堂教學效果，達成素質教育的目標。“六步教學模式”能夠改變以往思想政治課堂教學枯燥乏味的氛圍，充分激發學生的學習興趣，調動學生學習的主動性與積極性;改進以往死記硬背、機械訓練、口頭講解的教學弊端，使學生樂于探究問題，成為學習的主人。

一、引導學生預習

第一，教師要引導學生預習，通過自主預習的方式使學生掌握基礎知識，以便對接下來所要學習的內容有一個大致的了解，為后續學習打下牢固的基礎。教師應向學生明確預習內容、預習目標和預習時長，為學生提供有針對性、適當、合理的指導。第二，在教師的指導下，學生應制定預習計劃，并按照預習方案看書、做題，認真完成預習工作。教師要注重發揮學生的主體作用，引導學生從預習中發現問題，獲取新知識。第三，在備課期間，教師要依據教材內容、課程重難點設置問題，采取問答的形式來編制導學提綱，引導學生有針對性地閱讀教材。例如，在講授《影響價格的因素》一課時，教師可以在導學提綱中設置以下問題：影響價格的因素有哪些？供求關系如何影響價格？商品價格和價值的關系是怎樣的？什么是商品價值量，由什么決定？社會必要勞動時間和個別勞動時間有哪些區別？如何理解單位商品價值量同社會勞動生產率、社會必要勞動時間、個別勞動生產率、個別勞動時間、商品價值總量之間的關系等。針對上述問題，要求學生在閱讀教材時做到逐一落實，對于重點部分、難以理解的部分要進行標記或記錄，課上做到專心聽講，課下有疑問及時請教教師。

二、教師重點講授

在“六步教學法”中，教師講授環節屬于最基礎、最關鍵的環節。針對學生在預習中遇到的問題以及重難點知識，教師應采用行之有效的教學方法，可以輔之以計算機、多媒體設備進行教學，通過生動形象的講解，更加直觀、清晰地解決重難點問題，以此提升整體教學效果。其一，對于學生預習之后普遍難以解決的問題，教師要展開集中分析、重點講解，以此消除學生心中的疑問。其二，針對教材中的重點知識，也要予以適當講解，以此為學生練題、提升學習能力奠定基礎。其三，教師的講解要做到語義精煉、言之有物、切合實際、條理清晰、講解透徹，以便學生深入理解新知識。例如，講授《個人收入的分配》一課，教學重點為我國現有的分配制度內容及其客觀必然性，教學難點為區分按勞分配與多種分配兩種方式。教師要對重難點內容進行適當刪改與補充，力求語義精煉、一針見血。“按勞分配”重點講解內容、必要性與意義，“多種分配方式并存”重點講解按個體勞動者的勞動成果分配、健全生產要素。要注意刪除其中冗雜、無關緊要的內容，把握知識體系中的重點與核心，使學生能夠抓住主干，圍繞重點內容展開學習。

三、小組合作探究

小組合作是“六步教學法”中的關鍵步驟，旨在引導學生運用知識來分析問題、解決問題，提升學生的自學能力、合作探究能力、語言表達與概括能力，加深學生對于相關思想政治知識的理解。教師應根據實際學情，結合學生的學習情況、性格特點等因素，把學生科學地分組，指導學生在小組中進行交流合作，共同探究問題，推動問題的解決和再生。例如，在講授《價格變動的影響》一課時，為了激發學生共同探究的興趣，教師可以先設計以下幾個問題：近一年來豬肉價格最高時已達到每公斤50元左右，請問：①影響豬肉價格上漲的因素有哪些？②豬肉價格上漲，會對人民群眾的生產生活造成哪些影響？③應當采取哪些措施來穩定豬肉價格，平衡市場供需情況？然后針對第一個問題引導學生運用所學知識進行探討。第二和第三個問題所涉及的知識，由于尚未學習和講授，可以暫不進行深入討論，只讓學生談談自己的看法。通過小組討論，學生會得出價值決定價格、供求關系影響價格的結論。

四、師生展示反饋

在小組討論之后，教師應及時組織學生展開交流分析活動，以此鞏固教學成果。在該環節中，教師應指導學生對本組的合作探究情況進行匯報，對本組的學習成果予以展示，推動后續教學工作的實施。除此之外，在師生展示反饋階段，教師應充分彰顯自身的引導和組織作用，對學生合作探究后的各類信息予以整理，從中確定展示反饋的主要內容。針對該環節出現的重難點問題，教師應與學生展開緊密的交流互動，實現對問題的二次質疑與二次探究，最終推進問題的有效解決。例如，在講授《價格變動的影響》一課時，針對上一環節的小組合作討論，教師應給予肯定和鼓勵，與此同時，還要對以上兩點討論結果進行補充：投機商家對豬肉價格進行惡意炒作，相關職能部門監管不到位，這也是造成豬肉價格上漲的重要原因。隨后，教師要針對學生的回答情況進行評價，肯定其優點并指出不足之處，引導學生根據評價意見調整合作學習內容，將“價格變動”這一知識點“掰開、揉碎”細化學習，并整合相關要素，最終實現學習目標。而針對學生難以掌握的問題，教師應進行個別輔導與課堂講解，促進高效政治課堂的有效構建。

五、學生練習鞏固

完成上述環節之后，教師要指導學生進行課堂練習。首先，為了確保教學質量，教師應科學安排學生的課堂練習時間，將時長控制在10分鐘到15分鐘之間。其次，要選擇合適的練習題，控制習題的難易程度。通常情況下，要保證所選擇的習題具有典型性和代表性，注重基礎知識和拓展延伸相結合。再次，要注重整體練習過程的創新性，切勿采取以往死記硬背的方式，要使學生能夠獨立自主、快節奏地完成練習題。最后，教師要發揮主導作用，認真觀察學生的練習情況，及時發現學生出現的問題并與學生一道解決。例如，在《價格變動的影響》一課教學結束后，教師可以采用選擇填空、綜合性試題等形式布置課堂作業，要求學生合作完成或單獨完成。如可以設置練習題：為什么同一類商品會出現早、中、晚三種價格？這是否違背價格規律？隨后由教師予以歸納，展示參考答案：商品的價格由商品價值決定，受到供求關系的影響，同一類商品會出現早、中、晚三種價格，并不違背價值規律，而是價值規律作用的表現，即價格圍繞價值上下波動。

六、教師拓展遷移

首先，在結束對新課程、新內容的學習之后，教師應對本節課的知識進行小節，高度概括并總結課程中的重難點知識，有效鞏固學生的課堂學習內容，提升學生的學習效率。其次，在實施知識遷移拓展的過程中，教師應遵守以學生為主、課內課外相結合的原則，在充分結合學生學習能力、學習需求的前提下對所學內容的深度和廣度進行拓展延伸，以此強化學生的學習能力。最后，教師要發揮主導作用，指導學生對所學知識進行總結與歸納。以《價格變動的影響》一課為例，教學結束之后，教師可以進行拓展延伸，結合當今社會的時事情況設置以下幾個問題：糧食價格上漲會對我國市場供需情況產生哪些影響？糧食價格上漲會對人們的日常生活造成哪些影響？在問題的引領下，學生根據生活實際統計糧食價格影響下的市場狀況，提高了對經濟市場的敏感度，又從日常生活出發了解到糧食作為必需品在人們心中的重要地位。同時，由于這類問題與豬肉價格上漲存在相似性，學生可以做到舉一反三。通過對豬肉價格上漲問題的探究，學生對價格與供給和需求的關系能夠有更加深刻的認識，強化了學習效果。

綜上所述，在高中思想政治教學中，教師要根據學生的實際情況和高中思想政治學科的特點，采取科學合理的教學手段和措施，充分發揮“六步教學法”的優勢與長處，提升教學效率，確保教學質量，強化教學效果，推動高中思想政治教學工作高效穩定開展。

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（責任編輯 趙永玲）