小學語文低年級教學中培養學生傾聽能力的方式分析

秦艷

摘要：小學低年級學生對知識還處于認知階段，需要不斷地去學習，學習知識的主要途徑都來源于傾聽，而培養傾聽能力又是語文教學中的重中之重。傾聽并不是指聽講這么簡單，還要能聽懂、能理解，這樣才能提高教學質量。因此在小學語文教學中，培養學生的傾聽能力顯得尤為迫切?；诖?，本文首先簡要介紹了傾聽能力的重要性，隨后分析了小學語文課堂中傾聽能力不足的原因，最后從三個方面分析了培養傾聽的策略。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：低年級;小學語文;傾聽能力;培養策略

引言：

傾聽是日常交流的一個過程，只有語言表達是不可以的，還要學會傾聽。傾聽這是一個好的習慣，而好的習慣都是慢慢養成和培養的。因此，在小學語文教學過程中要培養學生的傾聽能力，養成仔細傾聽的好習慣。本文對小學語文中培養學生的傾聽能力提出以下建議。

一、傾聽能力的重要性

培養傾聽能力對于小學階段有很大的助益。首先，小學階段的低年級學生對于知識的認知量還比較少，他們獲取知識的主要來源是教師的教授，教師在課堂上的教授，就需要學生認真的傾聽，只有認真的傾聽才能獲取更多的知識，而不仔細傾聽，會大大降低學習質量，影響教學任務。其次，日常生活中傾聽也很重要。平時在與人交往中不止要表達，還要傾聽，只有學會了傾聽，才能得到有效的溝通。傾聽不僅是一種與人交往的能力，也是對人的一種尊重。在當今的社會下，傾聽能力是很重要的一門技能。

二、小學語文課堂中傾聽能力不足的原因

小學語文課堂中傾聽能力缺失的原因是多方面的。首先，小學階段低年級的學生自我控制能力比較差，注意力不集中，缺乏傾聽的耐心。而傾聽是一件很有耐心的事情，需要極大的精力，這就是小學階段低年級的學生傾聽能力不足的一個原因。其次，現階段的語文教學中比較枯燥，課程設計平淡，導致學生對學習沒有興趣，只知道死記硬背，并不理解其中的意思。而教師上課只注重自己的講解，卻不注重與學生的互動，使學生失去了創造力和思維力。

三、小學語文低年級教學中培養學生傾聽能力的策略分析

（一）充分利用教材

在課堂學習中，教師和學生對傾聽能力都有欠缺，傾聽的重要性在小學語文中沒有體現。教師要意識到這一點，必須重視起來。只有意識到問題的嚴重性，才能從根本解決。首先要做的是教師在授課時，可以采用多媒體教學，下載有關視頻，對課文有感情地朗讀。在閱讀前，給學生布置問題，帶著問題去聽，這樣他們就可以集中精神去聽。還可以讓學生分段朗讀，調動學生的積極性。比如教師在教授部編版三年級上冊《富饒的西沙群島》時，可以采用多媒體教學，把課本中圖片下載下來，讓學生有直觀的感受，能看到西沙群島美麗的景色。在朗讀前，向學生提出問題，西沙群島上都有什么？教師通過對學生的提問，了解了學生對本節課的掌握程度，對于學生不理解的地方，進行有針對的講解，從而提高教學質量[1]。

（二）培養學生傾聽能力，端正傾聽態度

要讓學生意識到傾聽的重要性，不斷學習傾聽，養成傾聽的好習慣?？梢栽谡Z文課堂中鍛煉學生的復述能力，因為說和聽是一體的，不光要表達，還要認真傾聽，只有認真傾聽，才能更好地表達。在教師教授完新的課程后，讓學生以復述的形式講出來，調動學生學習的積極性，同時還可以訓練學生的傾聽能力，提高傾聽效果。比如部編版三年級上冊《掌聲》課文中，教師先教授文章內容和文章思想，再讓學生以復述的形式把文章講出來，這樣使學生的傾聽能力得到有效提升。在培養傾聽能力的同時還要端正傾聽態度，小學階段的學生以好動為主，缺乏耐心。在課堂中讓學生在回答問題時，其他學生并沒有專心聽講。雖然小學低年級學生年齡較小，但是也要讓他們明白傾聽對于學習是件很重要的事，傾聽不只是對知識的學習，也是對別人的尊重。所以在課堂中，教師要教導學生學習一定要專心，別人回答問題時要有耐心，當提出不同觀點時要虛心，這樣才能端正傾聽態度，提高傾聽能力[2]。

（三）鼓勵學生傾聽

小學階段的學生自控能力差，在整節課的過程中要求他們每時每刻都認真聽講是不可能的。所以教師要多鼓勵學生，對于在課堂中認真傾聽的學生給與贊揚與鼓勵。比如教師在教授部編版三年級上冊《大自然的聲音》時，在授課的同時還要觀察學生是否認真聽講，通過提問的形式如：大自然都有什么聲音，來檢查學生是否認真聽講。對于認真聽課的同學給予鼓勵與表揚，從而提高學生學習的動力。還要和學生多溝通，發現學生的優點，給與贊揚與鼓勵。只有教師積極鼓勵學生，才能讓學生樹立信心，勇敢的與人溝通，使傾聽能力得到有效提升。

四、結束語

傾聽是教師在教學過程中需要具備的品行，是對學生的尊重。小學教學過程中需要根據學生的身心發展規律培養學生傾聽習慣，要把培養傾聽能力作為小學語文教學中的重要任務，教師應該重視傳統教學觀念的裝備，創新使用各種教學方法，調動學生傾聽的積極性，只有傾聽能力的提升，才會使教學質量得到提高。

參考文獻：

[1]何淑瓊.語文教學中培養小學一年級學生傾聽習慣的策略[J].幸福生活指南，2019，000（010）：1-1.

[2]趙玲玉.小學語文教學中低年級學生良好傾聽習慣的培養策略分析[J].文學少年，2019，000（020）：P.1-1.