學文育德

余佳林

摘要：“文化興國運興，文化強民族強”。加強文化自信，實施優秀傳統文化的傳承和發展才能使國家繁榮、民族昌盛。本文對現階段中職學生普遍存在對傳統文化缺乏重視的現象，提出中職語文教學應認識到優秀傳統文化在語文教學中的重要性，應注重培養學生對傳統文化的認識，發揮語文學科在中職教學中傳播傳統文化的功能。

關鍵詞：中職生;中職語文教學;傳統文化教育;注重提升

近些年來，很多中小學開展《弟子規》《三字經》的學習，書法進課堂，還有央視的中國漢字聽寫大會、中國成語大會、湖北衛視中華好詩詞等，這未嘗不令人為中國傳統文化的復興而倍感欣慰。文化是一個民族的靈魂，只有守住這個“靈魂”，才能鞏固民族自信發展的根基。“文化興國運興，文化強民族強”。加強文化自信，實施優秀傳統文化的傳承和發展才能使國家繁榮、民族昌盛。然而，現階段中職學生的傳統文化素養整體水平偏低，中職學校語文教學中的傳統文化教育還是偏薄弱。因此，中職語文教學中如何有效融入傳統文化教育應該引起我們的重視。

一、中職學生對傳統文化缺乏重視

中職學校的學生大多來自各中學成績底層的人群，文化素質底子較為薄弱，加之受新潮流的沖擊，導致他們對傳統文化的不關心、不了解、不感興趣，以致成為一種漠視。

在中職生的心目中，動漫裝飾、爵士舞、拉丁舞是一種時尚;古典的民族舞蹈卻走冷場。當流行歌曲、影星歌星、網絡游戲被中職學生熱捧的時候，傳統的戲曲幾乎已無人問津;當爵士鼓、薩克斯響遍整個樓層的時候，傳統的絲竹管樂卻在被遺忘的角落默然;當電腦、手機占據著我們生活重要部分的時候，校園里優秀的學生書畫作品寥寥無幾……

對中職生來說，中秋節、清明節、端午節等傳統節日的到來，有一天假期是非常值得歡欣雀躍的，但至于對其節日文化內涵卻知之甚少。例如對介子推的忠貞，清明節的“清”和端午節的“惡”全然不知。更應引起我們反思的是，筆者有一次課堂上問及學生中國的國花時，回答者寥寥無幾，而問到日本的國花時，聲音整齊響亮。這確實應該引起我們中職語文教學者的深深思考。

二、中職語文教學應承擔傳播優秀傳統文化的使命

中職語文課程凝聚著中華民族深厚的歷史文化傳統和民族情感。課文中很多作品歷經幾十年、幾百年甚至上千年時間的考驗仍具有無窮的藝術魅力和社會思想，其中有不少是對真、善、美的弘揚，對新時代工匠精神的闡述，也有傳播堅毅、寬容、勤勉等人文美德。中職語文教師在教學中要注重傳統文化的傳播。教師是傳播傳統文化正能量的使者，中職語文教師在教學中要捕捉每一個細節，抓住傳播傳統文化的機會。一篇課文除了完成大綱的要求外，還應注重傳統文化教育的拓展與延伸，一個個典故和歷史故事，既能調動學生的學習興趣，又能使學生感受到中華文明和世界文明的博大精深。

三、注重提升中職生的傳統文化素養

（一）注重傳統節日的文化內涵教育

傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。在每一個傳統節日來臨之際，不忘為學生介紹節日的內涵，包括節日的由來、習俗、人文風情等，都能成為中職語文課的精彩之筆。

（二）改革教學評價的內容

第一，中職學校的語文教學評價在試題的設計上，既要做到知識點的考查，也要注重學生全面的培養考核。第二，注重中職生情感態度價值觀的考核。語文教學要有豐富的人文內涵。中職學校語文教學也應把新課程標準應用到實際教學與教學評價中。例如《我的母親》可以考查學生對感悟母愛的思考;《隱形的翅膀》可以考核學生是否能從中學到堅毅、自信的人生觀，這樣才能突出語文教學的人文教育功能。

（三）培養中職生學習傳統文化的興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣，老師再努力也會事倍功半。興趣培養出來，老師就起到引導作用，只要點撥學生就能舉一反三。培養學生對傳統文化的興趣，首先可以從身邊的文化開始，包括地方文化，因為貼近生活，學生比較容易接受、理解，從而擴展到對母體傳統文化的理解。其次，開展傳統文化的研究性學習，培養學生學習的主動性，從成果中獲得學習樂趣。

文化是一個國家和民族的精神支柱，葉佳修的《我們擁有一個名字叫中國》有一句“五千年的文化是生生不息的脈搏”，闡明了文化對一個民族的重要性。優秀傳統文化得以傳承，才能增強文化自信。中職語文教學應認識到在教學中傳播優秀傳統文化的重要性，注重提升中職生的文化素養，學文育德，助力中華民族文化復興。

參考文獻：

[1]張葳.關于傳統文化教育融入中職語文教學的研究[J].才智，2019（13）：1.