加強農村學前兒童美術教育研究

鐘鍵

摘要：幼兒園階段的教育不同于其他階段，所面對的幼兒基本上是3到6歲的幼兒，不論是心智發展還是身體感官等都還處于發育之中，因此，幼兒園教育階段是一個至關重要的階段。幼兒園教育的核心素養也在于遵從幼兒的發育特點，使用適合幼兒天性的教育方式加強幼兒對于社會規范以及人文基礎的認識，培養幼兒良好的行為習慣，塑造優秀的個性品格，為幼兒后續的發展以及未來更高級別的教育奠定基礎。基于此，本文章對加強農村學前兒童美術教育研究進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：農村學前兒童;美術教育;加強

引言

隨著人們對教育的持續關注，學前教育因其在整個教育體系中的突出作用得到了高度重視。去小學化、創意化和游戲化是目前學前教育教學模式發展的必然趨勢。創意美術是幼兒啟蒙的重要內容，創意美術教學可以激發幼兒的想象力、培養幼兒的創造力。創意美術課程游戲化有助于激發幼兒的學習興趣，增加幼兒的參與動力，促進課程游戲化的深化及幼兒主體價值的發揮。

一、從興趣出發，構建創造性課堂

比如《美麗的線條》這一教學內容，教師可以通過相關問題的引導，激發幼兒的創造能力，幼兒需要在教師的引導下，主動使用各種物體進行設計，創造不同的線條，教師可以采取一些更加有效的方式，比如通過魔術的幫助和設計，引導幼兒觀察線條，明白線條的意義。并且線條的顏色很多，幼兒在這個過程中可以了解更多的顏色，在整個學習活動完成之后，幼兒不僅可以從中了解三原色，進一步深化三原色的組合原理，同時還能積極借助各種材料豐富活動體驗。只要幼兒敢于進行創作活動，教師就要積極鼓勵幼兒，給他們充分的肯定，從而引導幼兒進一步開展學習。

二、融入民間美術，創設幼兒園環境

在融入民間美術元素到幼兒園環境創設過程的準備階段，教師應當充分挖掘民間美術資源，結合科學的教育理論和自身的教學經驗，在民間美術資源儲備中篩選出有助于推動幼兒健康成長和努力學習的素材，從而使民間美術在幼兒園環境創設過程中的融入，不僅能起到優化幼兒學習環境的作用，還能激發幼兒學習美術學科的熱情，從而為幼兒美術素養的培養創設良好的條件。教師在挖掘民間美術資源時應當遵循以下兩條原則：（1）廣泛了解各地美術文化特征，深入挖掘地方典型優秀美術文化;（2）充分結合幼兒的天性特征，滿足幼兒美術學習的實際需求。

三、游戲教學，巧妙地利用游戲培養幼兒的審美能力

在幼兒的美術教育中，教師可以通過一些小游戲向幼兒說明顏色的構成與搭配。在教學之前準備紅色、黃色、藍色這三種顏料，在課堂上對幼兒進行演示，通過這三種顏色之間的搭配來形成各種不同的顏色。如紅色+黃色=橙色，紅色+藍色=紫色，在演示完成之后，也可以發給幼兒一些顏料，讓幼兒自己進行測試與實驗，得到不同的結果，加深幼兒對于顏色的認識與理解。通過這個游戲，幼兒對于“三原色”的概念就會印象十分的深刻。這個時候教師可以再搭配一些畫作的欣賞，讓幼兒對于在繪畫的時候如何進行顏色搭配是協調的、美的有一個印象。通過活動對這種能力不斷進行強化，逐漸地培養了幼兒的審美能力。除此之外，對于幼兒審美能力的培養還可以從構圖的角度進行。在游戲中讓幼兒使用道具搭建圖形，讓幼兒對大與小有清晰的概念，同時也能夠對比例是否協調有概念。這也是審美能力的養成過程，是培養幼兒核心素養的重要組成部分。

四、運用信息技術練習畫，激發幼兒的創造潛能

運用信息技術練習色彩配置，可以開闊幼兒的視野，解決幼兒繪畫色彩不均衡的問題。在美術教育活動中，教師給幼兒展示多幅畫，讓幼兒選擇自己喜歡的畫，然后進行涂色。幼兒在涂色的過程中，可以將顏色進行對比，感受怎樣才能將顏色協調一致，并搭配出集中方式。幼兒借助信息技術搭配色彩，讓幼兒意識到，雖然有的顏色非常漂亮，但是配在一起不一定美觀。運用信息技術創造畫。三到六歲的幼兒創造力比較強，特別是在美術教育活動中，信息技術可以將抽象復雜的知識具象化，將可以感知的知識傳達出來，鍛煉幼兒的想象力和創造力。幼兒從信息技術中發現作品的美，并受到啟發，激發幼兒的求知欲，引導幼兒運用畫、剪等形式進行創作。教師將信息技術融入到美術教育活動中，可以激發幼兒的學習興趣，激發幼兒的創造潛能，還可以鍛煉幼兒的創造力。

五、親近自然，選擇優美的景色和動植物

幼兒對自然中的一切都充滿好奇，他們喜歡雨天打著雨傘踩水坑，喜歡冬天堆雪人，喜歡秋天的落葉，喜歡各種各樣的小動物，這些都是幼兒能夠輕易觸碰到的事物，幼兒通過親近大自然總是能夠獲得無數快樂和新奇的體驗，有助于鍛煉幼兒身心，陶冶情操。大自然既為幼兒創意美術教學內容提供了寶貴的資源，也為幼兒創意美術教學內容提供了豐富多彩的活動材料。因此幼兒創意美術教學內容在選取時應當在幼兒興趣愛好和認知經驗的基礎上，選擇大自然中的植物、景色和動物。讓幼兒在觀察、玩耍中感知大自然美麗景色的同時，鍛煉和培養幼兒的美術表現能力。

結束語

總的來說，幼兒美術教育對于幼兒未來的發展有非常重要的作用，可以培養他們的創新能力和創造性發展，因此，無論是教師還是家長，都應該積極采取各種有效的措施，對于幼兒的創新能力進行培養，給予他們高質量的美術教育，促進教學策略靈活化，幫助幼兒建立創造性的思維，使他們可以從美術教育中提高自己的藝術能力和情感表達的能力，進而有效地提高幼兒的審美能力以及綜合素養。

參考文獻

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