淺析初中體育教學如何激發學生學習興趣

王三江

摘要：隨著當前社會經濟水平的不斷增強，我國教育教學事業早已走向素質教育成熟化發展階段，同時不斷對當前教育教學體制進行改革與優化，在這一背景下，其要求教師應當更加注重學生綜合素質的發展。在初中階段的體育教學過程中，該學科對學生身體素質的發展具有十分重要的價值和作用，深受各個領域教育工作者的重視。在現階段，很多初中學校都在不斷購入健身器材，為初中生創建良好的體育學習環境。雖然當前學校及教師都在不斷強化對體育學科的重視程度，但是由于學生對體育項目的不重視，也難以使學生有效地融入到體育課堂教學活動當中，并積極開展身體的鍛煉。甚至還有一部分學生對體育學習產生厭倦的情緒，這樣也會嚴重阻礙教師教學質量的增強。為此，初中體育教師應當為學生選擇科學的教學手段，積極培養學生對體育學習的興趣，進而促使學生主動開展體育學習與運動。

關鍵詞：初中體育;學習興趣;方法策略

對于初中體育課而言，很多內容其實都是備受學生喜愛的，因為學生在體育學習的過程中可以有效放松心情，緩解學習壓力，但是由于部分初中學校仍采用傳統的教學方式及教學理念，學生往往會感覺體育課程十分枯燥，同時教師的教學方式也單一落后，難以有效吸引學生的注意力，從而難以激發學生的學習興趣，這同樣也難以將體育學科的重要價值與魅力展現出來。對于體育學科而言，其對學生身心健康發展具有十分重要的價值，值得每名教師及學生重點關注。在初中體育教學過程中，教師應當切實將學生的學習興趣培養放置在教學工作的首要位置上，興趣對于學生而言是一種內在的學習動力，能夠對學生的學習活動起到積極性的作用。

一、營造良好學習氛圍

興趣是學生最好的老師，同時也是學生開展知識學習的重要基礎。學生只有對某一學科產生濃厚的學習興趣以后，其才能全身心地投入其中，從而有效增強學生的學習效率及學習能力。對于處在初中階段的學生而言，該時期學生自身身心發展已經趨于成熟，學生的學習能力及認知水平也具有一定的基礎，在學生學習新知識的過程中能夠結合自身已有的知識經驗進行深入化的理解。

初中體育學科作為培養學生綜合素養能力的重要課程，只有切實增強學生對體育學習的興趣，才能更為有效地在課堂上展現以生為本的教學理念，進而從根本上增強初中體育課堂教學效果，充分激發學生的學習興趣，而增強課堂教學效率的主要途徑便是為學生營造良好的學習氛圍，這樣才能切實調動學生學習的熱情，使其積極參與其中。體育課程與其他文化課程具有一定的差異，教師在開展課堂教學活動的過程中應當充分考慮多種因素的影響，以有效規避學生對體育學習的厭倦情緒。

二、創建體育興趣小組

在實際教學過程中，教師若想切實展現興趣化教學的重要價值，首先便可以利用興趣小組的方式，引導學生在屬于自己的興趣小組中盡可能地展現自我價值，但是由于體育教師往往難以全面了解班級內的每一名學生，同時課堂教學時間有限，為此體育教師在小組劃分的過程中可以由班干部輔助興趣小組的劃分。同時，體育教師還可以求助于班主任，班主任以及班長等班級管理者往往對班級內學生各項特點掌握較為清晰全面，其往往知道學生的興趣點在哪里，或者教師也可以將成立興趣小組的計劃告知學生，由學生自行結合自身興趣挑選小組活動內容，這樣劃分出來的興趣小組往往最適合與學生。在興趣小組劃分結束以后，教師也要留給學生隨時更換小組的權利，這樣能夠更加符合現階段學生對體育學習的特點及需求，但要求學生只有一次更換的權利，這樣才能使學生對自己的興趣小組選擇更為謹慎，使學生認真考慮哪一項活動才是自己最為喜愛的。

三、尊重學生個性差異

對于初中生而言，每名學生都是具有獨立思想的個體，教師在實際教學過程中，由于傳統教學思想的影響，往往會忽視學生與學生之間的個體差異，往往課堂教學工作以“一刀切”的形式展開，這也就導致了教學工作與學生的學習需求相脫節的現象發生。

例如，每名學生都有著其自身較為喜愛的體育項目，而教師往往卻照本宣科地向學生灌輸固定的知識內容，而由于初中生正處于思維“叛逆”的時期，在這種教育方式下，其迫切的想要根據自己的喜好去做選擇。而學生的這些想法便是學生自身興趣所在，為此，體育教師應當結合每名學生的興趣愛好特點以及自身能力特點，帶領學生參與到自己喜愛的體育運動項目當中，進而有效激發學生的學習熱情。

簡要而言，初中體育教學工作是一項充滿智慧且需要耗費較多精力的教育工作，增強教學實效性，為學生構建高效的初中體育課堂學習環境，一直以來都是廣大體育教師的最終追求。在這其中最為主要的因素便是對學生學習興趣的激發和培養，體育教師應當切實分析當前初中體育教學現狀，結合實際問題進行分析，進而優化初中體育教學模式，不斷增強教師自身專業素養，以激發學生內在的驅動力為主要教育方向，在不斷的實踐中落實素質教育的要求，實現初中體育教學效率及質量的增強。

參考文獻：

[1]屈小輝.談初中體育教學中學生學習興趣的提高[J].中外交流，2018（6）：195.

[2]朱永剛.對提高初中學生體育學習興趣法之淺談[J].讀與寫，2018，15（31）：226.