中職語文課堂教學的問題與對策

黃光榮

摘要：中職語文是中職教育中最重要且不可缺少的學科。隨著我國中職教育在新時代背景下不斷的發展和進步，現階段教育領域對中職語文課堂教學的關注度和重視度越來越高，并且新教育理念也明確要求語文教師在教育過程中要培養出高素質、高水平人才，從而確保中職語文課堂教學質量和教學效果能夠得到有效的提高。因此，本文將從中職語文課堂教學存在的問題以及如何解決問題等兩方面對此進行深入的研究和分析。

關鍵詞：問題;中職語文;課堂教學;策略研究

引言：

中職教育的教學目的主要是為社會和國家培養高素質的專業性實用人才，其在教育事業中占據著非常重要的地位。語文學科作為中職院校的重要文化課之一，不僅可以有效培養學生的人文素養和綜合素質，而且還能夠讓學生的語文知識得到良好且全面的獲取和儲備，促使學生的語文學習質量和學習效果可以在此得到有效的提高，進一步讓中職語文教育事業的發展進程也可以在此得到有效加快。然而由于教師和學生深受以往傳統枯燥教育理念的影響，實際中職語文課堂教學中仍存在一些問題。

一、現階段中職語文課堂教學存在的問題

1、學生對語文學科缺乏想要學習的熱情

據研究調查發現，很多學生在語文課堂結束后的第一個想法是終于能夠休息了。而讓學生產生這一想法的原因是因為學生對語文學科沒有想要學習的欲望，為什么學生對語文學科沒有想要學習的欲望呢？其實不難發現：在語文課堂教學中，教師的教學氛圍一直都是死氣沉沉且其利用的教學模式也是非常單一枯燥的，在這樣的學習環境下，學生對語文學科的學習樂趣會受到一定的消退。長此以往，其對語文學科的學習欲望也會在此逐步得到消減，進而不利于學生對語文學科學習熱情的激發。

2、仍然沿用以往的教育理念

其實，隨著我國中職教育在新時代背景下不斷的發展和落實，目前很多教師已經逐漸意識到了學生在學習過程中的重要性。但是由于教師長期深受以往我國枯燥教育理念的影響，其在開展語文課堂教學時還是喜歡利用以往傳統的教育理念和教學策略對學生進行語文教育，而以往的教育理念和教學思路會在一定程度下讓學生主動性得到消減，導致學生在課堂中只能被動的聽教師講課，從而學生對語文學科的知識也就無法得到有效掌握和把握，進而對學生日后的語文學習道路會造成非常消極的影響。

二、中職語文課堂教學的對策研究

1、轉變教育理念，讓中職語文教育得到有效推動

語文學科作為中職學生學習道路中必不可缺少的學科之一，它對學生未來的學習發展有著非常重要的推動作用。所以為了讓中職語文課堂教學可以得到有效的提高，教師首先應該轉變自身的教育理念，然后在教育過程中利用多元化的教學模式和以學生為中心的教學思想開展語文課堂教育，讓學生在語文課堂中的主體性可以得到充分且有效地發揮和調動，從而在此基礎上促使語文課堂教學效率能夠得到全面提升，促使學生可以在此過程中認識到語文學科的真正魅力。進一步讓中職語文教學能夠在此過程中得到有效且全面地推動。

2、利用多媒體創設情境，讓學生對語文學科的學習樂趣可以得到有效的提高

在之前傳統枯燥的教學背景下，中職語文課堂教學之所以無法取得理想的教學效果，其主要原因在于教師的教學模式太過單一無趣，很多課堂教學內容的趣味性和吸引力不足，從而就導致學生在學習過程中沒有興趣聽教師講課，在一定情況下也就忽視了語文課堂學習，以至于中職語文課堂教學質量和教學模式不斷的降低。然而隨著我國教育事業和經濟社會的不斷發展，目前教學模式和教學手段也在此隨之得到更新和改變，尤其是多媒體教學設備和情境教學法。多媒體教學設備可以在語文課堂中有效集中學生的學習注意力和專注度，而情景教學法則可以快速讓學生的學習樂趣和熱情得到激發，讓其置身于情境中真切體會到學習語文的好處，進而讓學生獲取語文知識的能力可以在情境中得到有效的鍛煉和強化。如果將這兩個教學模式相結合可以在一定基礎上有效幫助學生快速進入語文課堂，促使學生對語文學科的學習樂趣得到有效提升。

因此，中職教師在語文課堂教育過程中首先就可以利用多媒體教學設備播放與課文內容有關的視頻，讓學生的學習注意力和專注度可以被視頻所吸引，然后在此過程中為學生構建和諧且輕松的學習氛圍;其次，教師再根據學生的實際日常創設貼近學生生活的情境，讓學生對語文學科的學習熱情和學習欲望可以在生活情境中得到良好的激發和開拓，進而讓學生的語文學習效果能夠在此得到有效的提高，進一步促使中職語文課堂教育事業能夠得到更好的發展。

結束語：

總而言之，為了讓中職語文課堂教學能夠在新時代背景下不斷地得到進步，教師在教育過程中應該摒棄以往枯燥且乏味的教育理念，不斷創新新穎且多元的教學模式對學生進行語文教學，確保學生的語文學習效率能夠在新穎的教育模式下得到提升，為其日后學習更深層次的語文知識提供堅實且有力的保障條件。

參考文獻：

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