低年級小學生家庭教育中的創造性培養

丁永娟

摘?要：在進行低年級階段的教育工作時，教師需要重視培養學生的愛心以及情感，幫助孩子培養自信心，讓每位學生都能在學習的過程中健康成長，成為人格健全的人。為了真正給予學生良好的教育與教學，教師除了培養學生的好奇心與探索精神外，還需要積極與學生家長進行溝通，給予學生良好的家庭教育，這不僅能夠真正達到教育的作用，而且還能激發學生的創造性，讓學生得到真正的提升。本文闡述了低年級小學生家庭教育中的創造性培養。

關鍵詞：低年級小學生;家庭教育;創造性

【中圖分類號】G785?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2021）01-0036-02

【Abstract】In the education work of the lower grade stage，teachers need to pay attention to cultivate students' love and emotion，help children develop self-confidence，so that each student can grow up healthily in the process of learning and become a person with sound personality. In order to truly give students good education and teaching，teachers should not only cultivate students' curiosity and exploration spirit，but also actively communicate with their parents and give them good family education. This can not only truly achieve the role of education，but also stimulate students' creativity，so that students can get real promotion. This paper expounds the cultivation of creativity in the family education of primary school students.

【Keywords】Low grade pupils;Family education;Creativity

家庭教育對于學生來說是學校教育的補充，能夠給予學生更多的發展空間以及發展時間，讓學生發揮自身的個性，對于培養學生的道德品質以及養成良好的行為習慣有著十分有效的效果。良好的學習習慣不僅能夠有利于學生更加積極主動地進行學習，而且還能幫助學生形成良好的學習策略，學習效率得到了真正提升，更加有利于學生的成長。因此，教師在教學的過程中需要重視家庭教育，通過家庭教育，提高學生各方面的能力，讓學生得到全面且綜合的發展。

1.樹立正確的家庭教育觀念，給予學生更多的空間

學生的健康成長不僅需要教師的引領與培養，同樣，家庭的教育對學生的發展也非常重要，學生從小與父母生活在一起，父母的言傳身教、精心呵護對孩子以后的發展有著非常大的影響，因此，老師和家長應注重家庭教育給學生帶來的作用，以自身的行為去影響學生三觀的正確確立。

家庭教育應該樹立正確的教育觀念，只有這樣才能真正落實家庭教育。家庭教育是小學生在學習時，樹立學習觀念的第一站，是能夠影響到學生心情的重要場合。很多家庭教育中對學習都非常重視，使得學生的學習壓力巨大，如果僅僅是片面地追求學習成績卻忽略了學生其他方面的發展，不僅使得學生對英語產生抵觸的心理，而且還難以幫助學生發展其他方面的能力。因此，樹立正確的教育觀念是非常重要的。例如，當學生在學習有關英語的內容時，教師則根據在課堂上所講授的內容為學生布置家庭作業，而布置作業時最重要的便是其中a以及an的使用方法，教師可以通過布置練習的方式讓學生掌握其用法。a是放在輔音的前面的，而an則是用在元音的前面的，這兩個字母都是“一個”的意思，許多學生在進行作業的時候還是依舊有著困惑，有些家長輔導的過程中卻依靠記答案的方式要求學生將答案記住，但是這樣不僅學生不能理解其正確的用法，而且在答題應用時還容易出錯。因此，在家庭教育中輔導小學英語的教學，家長一定要樹立正確的教育觀念，幫助學生理解這些科目，只有真正懂得了如何學習，才能達到培養學生的學習觀的目的，從而提升家庭教育的效果。

學生的進步與成長是一個及其緩慢的過程，而且許多家長都有盼子成龍的急切心理，但往往因為這樣，會對學生的心理發展造成一定的影響，導致學生逆反心理的出現。因此，家長應該樹立以終身幸福奠基的成長觀，以學生自身的發展為目標，以學生的健康成長為責任，戒除自身急于求成的浮躁心態，善用平常心對待學生的學習與成長。家長應有長遠的發展目標，不應該將視野范圍局限在眼前，只看到眼前的好與壞，而對未來的發展沒有任何的規劃。當學生遇到挫折時，家長應用溫柔的語言告訴孩子要勇敢的面對困難;當學生取得成功時，家長要給予鼓勵，并在成功的過程中積累經驗，使學生無論面對的是成功還是失敗，都可以以平常心進行面對，所以，家庭教育是學生生活發展的最根本保障。

2.培養孩子的好奇心，父母是孩子最好的老師

有句古話說的很有深意，最好的學校是家庭，最棒的老師是父母。由此可見，父母對孩子的影響是非常大的，父母的一言一行都在潛移默化之中影響著孩子的發展，因此，注重孩子好奇心的培養，促進孩子的全面健康發展。

在進行家庭教育的過程中，無論是哪個家長都需要重視孩子好奇心的培養，好奇心不僅是孩子接觸這個世界的一種方式，更是一種能夠引導孩子在生活中產生奇思妙想的方式，能夠有效培養孩子的創新精神以及探索精神，能夠真正提高教學的質量與效果。例如，家長可以通過愛迪生的故事來幫助孩子了解好奇心的重要。愛迪生的母親為了滿足愛迪生的實驗將家里的地窖建立成了實驗室，而就是在這間地窖里，愛迪生愛上了科學。為了真正支持孩子進行創造，家長可以將家里日常生活中的瓶瓶罐罐收集起來，讓孩子們將這些物品進行廢物利用，這樣不僅能夠增加孩子接觸科學以及探索的機會，而且還能真正幫助學生豐富他們的科學認知以及自然經歷。在這個過程中，能夠真正激發孩子對于周圍事物的好奇心以及探索欲望，讓孩子能夠體驗到科學家的視角。因此，在開展家庭教育的過程中，家長需要重視孩子好奇心的培養，讓孩子們在學習的過程中感受到快樂，并讓孩子自主地進行學習與探索，最終達到培養創造性的目的。

好奇好問是孩子的天性，因此，家長應帶領孩子多去接觸新鮮的事物，培養孩子探索新事物的興趣，并針對孩子所提出的問題逐一進行解答，不能夠將孩子的好奇心扼殺在萌芽中。家長可以給孩子多提供知識性的讀物，不僅可以增長孩子的知識外，還會給孩子展示不同的世界，會使孩子主動去探索知識，從而激發孩子對多樣世界的好奇心。家長也可以利用小實驗，讓孩子們觀察其變化，例如，水是如何變成冰的;小草是如何慢慢長大等試驗，充分調動孩子的記憶信息，引發孩子對事情的思考，從而產生好奇心。

3.通過豐富的課外活動培養學生的創造性

我們通常所說的繪畫、音樂等活動就是具有創造性的活動，家長可以與孩子一起開展繪畫活動、游戲活動等，充分激發出孩子的創新性思維，進一步培養孩子的創造力。創造力是在想象力的基礎上進行發展的，所以，家長可以與孩子一起進行一次繪畫作業，由孩子設想出繪畫的主題、所包含的內容、色彩的分配以及父母與自己之間的分工。在創作的過程中，父母應該一切聽從孩子的想法，使其盡情發揮創造力，將自己獨特的想法充分表現在繪畫作品中。雖然有時候孩子的作品看起來是毫無頭緒的，但每一處內容都蘊含著神奇的奧秘，因此，家長在對其進行評價時，必須從孩子單純的心理出發，不斷的進行鼓勵與表揚，用這種方式培養孩子的創造力，并推動孩子自信心的確立。

由于家庭是孩子的第二個課堂，所以，家長需要重視自己的地位，在教育中，父母的重要性是遠遠高于教師的。家長不僅需要認真地檢查學生的作業，而且還需要通過檢查發現孩子沒有掌握的知識點，這樣不僅能夠提高自身的素質，而且也是一種尊重孩子的行為，能夠讓孩子感受到自己被重視了。例如，當孩子學習完一些語文中的課文后，看到文章中的瀑布，果園以及山川的時候，家長可以在假期時帶孩子到現場去感受一下，讓孩子了解文章中的美景到底是怎么樣的。此外，家長也可以通過互聯網找一些相關的圖片以及音頻文件，讓孩子進行觀看，讓孩子了解到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句到底是如何寫出來的，接著家長可以讓孩子自己也進行創作，寫下自己內心的感受。通過這樣的方式，不僅能夠真正培養學生的創造性，而且還能讓學生得到真正的提升，讓學生更加深入地了解課本中的知識，教育的效果自然也就得到了提升。

4.結語

綜上所述，在開展小學低年級家庭教育的過程中，首先家長需要樹立一個正確的家庭教育觀念，家長需要了解到自己在孩子教育中的重要性。由于教育是一個系統性的工程，而且學校與家庭之間有著很大的區別，家長負擔著艱巨的任務，教師需要將家庭教育與學校教育進行有效的結合，家長也需要重視自身的重要性，只有這樣才能真正幫助學生提高創造性。

參考文獻

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