探討問題導學法在高中數學教學中的應用

孫明悅

摘要：數學是高中階段重要的學習科目，占據著重要的地位，扮演著重要的角色。但是由于高中數學由于抽象性加強，高中學生在學習的過程當中會遇到很多的阻礙因素，傳統的教學模式無法幫助高中學生擺脫當前的學習困境。基于此，加強對高中數學教學模式的創新性研究是老師教育工作的重頭戲。問題導學法以其顯著的優勢被廣泛地運用與課堂教學當中，是提升課堂教學有效性的秘密武器，文章主要從多個角度對問題導學法在高中數學教學中的應用進行深度的分析和探索。

關鍵詞：問題導學法;高中數學;教學運用;教學實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在傳統的高中數學教學課堂當中，大部分老師深受應試教育的影響，往往以提升高中學生的學習成績為主要的教學任務，所以在課堂當中注重高中學生學習結果，忽視學習過程的情況比較嚴重，缺乏對高中學生思維的引導，學生被動地接受知識的灌輸，對知識的內化、吸收情況差，導致整體的教學效果大打折扣。而隨著新課改進程的不斷推進，高中數學老師作為課堂教學的組織者、引導者，應該重視對教學方法、手段的調整、改革。在實際的教學環節，實現問題導學法的有機滲透，凸顯高中學生課堂主體地位，讓高中學生在發現問題、思考問題、探究問題的過程當中，促進其學習能力、思維能力的有效提升。

一、在課前導入環節巧妙設置問題

俗話說：“良好的開頭是成功的一半”，老師應該重視課前導入環節的設計，為之后教學活動的順利開展奠定堅實的基礎。而將問題導學法運用在課前導入環節，則要求老師應該加強對教材資料的研究，整理教學思路，在課前導入環節以提問的方式集中高中學生的注意力，給予高中學生思維上的引導，讓高中學生在問題的導向之下，對新的知識內容形成初步的認知，帶給高中學生更多的思維靈感和學習思路。

比如老師在教學人教版高一數學“集合的概念”這一模塊知識時，課前導入環節，老師可以以講故事的方式提升高中學生的學習興趣：“在很久以前，有個漁夫特別喜歡數學，但是就是對集合這一內容吃不透、搞不懂，而有一天他遇到了一個數學家，他便上去請教集合是什么？數學家者拿著他的漁網灑向河面，在收網的時候看著大大小小的魚，笑著說道這就是所謂的集合。同學們，你們聽懂數學家的話了么？你們是怎樣理解集合的呢？”在課前導入環節運用問題導學法，強調了數學知識-集合滲透到了自然學科的許多領域，同時借助核心問題引導高中學生展開進一步的思考和探究，讓高中學生明白這一章節學習的重要性。

二、創設教學情境，提出問題

高中數學知識的抽象性決定了學生數學學習道路注定坎坷不平，而老師在實際的教學環節，立足于教材內容的基礎之上，創設具體的教學情境，借助問題的引導，使得抽象的知識能夠更加生動形象地呈現在高中學生的腦海當中，實現對數學知識的有機串聯，提升高中學生學習主動性，幫助高中學生減弱數學學習的難度，逐一攻破數學學習的難關。

比如老師在教學人教版高一數學“立體圖形的直觀圖”這一模塊知識時，老師在課前導入環節，可以多媒體，以視頻的方式給高中學生展示立體幾何圖形的直觀圖，帶給高中學生強烈的視覺刺激，提升高中學生的學習興趣，讓高中學生能全身心地投入到學習狀態當中。在這一教學基礎之上，老師通過運用問題導學法，以極具啟發性的問題讓高中學生展開進一步的探究活動。問題一：如何運用斜二測畫法畫水平放置的正六邊形的直觀圖？具體的步驟是怎樣的？高中學生在學習的過程當中，通過對圖形各主要部分的位置關系和度量關系的思考，掌握具體的繪制方法和步驟。通過這一系列教學活動，有助于發展高中學生的空間觀念，增強高中學生的畫圖能力，培養高中學生的探究精神和意識。

三、展開問題探究活動

開展探究活動是高中數學教學當中必不可少的教學手段，老師在實際的教學環節，可以將問題導入法與探究活動進行有機結合，相互滲透，結合具體的教學內容，引導高中學生積極參與到問題探究活動當中。比如老師在教學人教版高一數學“任意角和弧度制”這一模塊知識時，老師首先可以通過創設具體的教學情境引入象限角、非象限角的判定方法等，讓高中學生對角的概念有更豐富的認知，然后老師提出具體的問題：銳角是第幾象限的角？第一象限的角一定是銳角嗎？接著將班級的高中學生合理地劃分為多個小組，以小組為單位展開交流探討，高中學生的互動的過程當中，刺激思維的發散，拓展對數學知識研究和探索的深度、廣度。通過展開具體問題的探討活動，高中學生對角的認知更加全面，具體掌握角之間的關系，學會運用變化的觀點認識事物，從而使得高中學生的數學學習能力顯著提升。

四、總結

總而言之，在高中數學課堂當中，老師滲透問題導學法主要可以從在課前導入環節巧妙設置問題;創設教學情境，提出問題;展開問題探究活動等方面著手，促使高中學生更加積極主動地展開數學思考，強化高中學生的分析能力、探索能力，提升教學效率和質量，為高中學生未來的可持續發展奠定堅實、可靠、穩固的基礎，同時推動高中數學教育事業的發展和改革。

參考文獻

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