改進小學語文教學提高學生傳統文化素養

王剛

摘 ?要：中華民族有著悠久的歷史文化，在漫長歷史發展進程中，遺留下了不少文化瑰寶，在今天的社會生活和教育事業中也在持續煥發活力。小學語文是一門人文性很強的學科，其中也包含了不少優秀傳統文化的內容，對小學生的培養和教育有著十分積極的意義。因此小學語文教師需要在今后的教學過程中，積極引導學生了解優秀傳統文化，深刻領悟文化內涵，肩負起繼承和發揚傳統文化的責任。

關鍵詞：小學語文;傳統文化;素養提升

對于小學生而言，學習語文就是能夠直接接觸到優秀傳統文化的主要方式之一，現有的小學語文教材中涉及到的傳統文化內容不在少數，傳達著各種優秀文化品質、理念和價值觀，對健全學生人格、培養學生品質，涵養學生精神，幫助學生形成良好的意識習慣的積極意義顯著，利于實現學生的知識積累，能力鍛煉和情感態度價值觀的培養，有助于學生語文學科核心素養目標達成，更能夠推動我國優秀傳統文化的傳承和弘揚。

一、小學語文加強學生傳統文化素養培養現狀

當前隨著新課程改革的持續推進，一部分小學語文教師已經認識到了加強學生傳統文化教育的重要性，并且在實際的教學過程中也有意識地融入了一些傳統文化教育的內容。但整體而言，在小學語文教學進程中對學生的傳統文化素養培養仍然存在諸多問題，阻礙了學生綜合素質的全面發展，也不利于文化的傳承，需要教師提起重視并及時改進。首先，還有一部分小學語文教師在具體的教學實踐中，仍然重視學生的學習成績提高，忽視了學生的文化素養培養需求，教學設計缺乏科學性，教師并沒有對傳統文化教育有深入的解讀和研究，也沒有和自身教學實際相結合展開有效的教學工作，導致學生對傳統文化的認知模糊，難以吸引其注意力。其次，比較突出的問題在于教師所使用的教學手段和方法單一，課堂氛圍不活躍，語文學科本就傾向于理論性的內容，并且傳統文化也會涉及到大量的文字敘述，這樣一來難免教學過程會枯燥乏味，依靠教師單一的授課方式，更容易讓學生感到疲乏和無聊，難以保持其注意力穩定集中，使得課堂教學效果大打折扣。另外，信息化教學的廣泛應用雖然取得一些效果，但依然存在一些語文教師對信息化教學把握不足，沒有將其教學價值最大程度地開發出來，如創新教學形式，豐富教學資源等。此外，理論和實踐的脫節也是制約小學語文傳統文化教育效果改善的又一重要因素。

二、基于學生傳統文化素養提高如何改進小學語文教學

（一）挖掘課本文化素材，優化教學方式

新課改后的小學語文教材中涉及到的內容大多都與傳統文化相關，語文教師需要將課本中的文化素材充分挖掘、整合起來，并對教學方式進行優化，以學生喜聞樂見的方式呈現文化內容，激發學生深入了解的興趣，引導學生展開自主探究，幫助學生感知文化內涵，為其文化素養提升做好鋪墊。例如，教材中固定的古詩詞板塊就是加強學生傳統文化教育的最好素材，鑒于以往古詩詞教學中存在的不足，教師一定要從問題根源出發，結合多樣化的教學方式如情境教學法、合作學習法、翻轉課堂、游戲教學法等等來滿足學生個性化學習需求，改觀學生對古詩詞的刻板印象，真正領悟古詩詞之美，從中體會到古人的情緒情感、哲理思維、氣質品格等等，繼而給予自身良好的反饋。

（二）合理利用信息工具，補充文化資源

信息教學工具對各個學科課堂教學效果的提升是有目共睹的，小學語文教師也需要將信息教學工具充分利用起來，既可以對教學方式進行創新，又可以補充更多語文課本中沒有的傳統文化內容，完善學生的認知，豐富學生的文化知識積累，使其可以更深入全面地了解我們的優秀傳統文化，繼而可以受到良好的熏陶和滋養，為其文化素養提升提供更多的可能性。如講《草船借箭》一課時，教師可以，導入互聯網中關于本課內容的視頻、動畫、圖片、文獻等資料，讓學生對這一歷史故事有更廣泛地了解，利于學生以理性的思維去思考故事內涵。接著教師可以為學生推薦我們四大名著、國學經典，讓學生利用課余時間作具體的閱讀和了解。

（三）開展趣味文化實踐，深化學生體驗

對小學生而言，富有趣味的實踐活動相比于單調的理論授課所起到的吸引力是更強的，有助于加深學生對所學知識的理解和印象，深化學生學習體驗。小學語文教師需要根據相關教學內容設計文化實踐活動，吸引學生主動參與。例如，講《守株待兔》一課時，在學生對本課內容有了把握的基礎上，教師可以鼓勵學生將其改編為戲劇表演活動，融入一些自己的創新設計，豐富對話內容和故事情節，學生也可以選擇其他的成語、寓言故事進行改編和表演，再于班上作公演展示，由教師和其他學生欣賞與評價，學生既可以感受到語文學習、文化學習的趣味，又可以加深自己的感悟，提高文化認識。

結語

總而言之，在現階段的小學語文教育教學過程中，加強對學生的傳統文化教育是教育改革和社會發展的必然趨勢，小學語文教師必須要及時更新自身教學思想，積極探尋富有新意且有效的教學方式，立足于學生實情，結合語文學科特點，讓學生對我們的優秀傳統文化建立正確的認知，產生了解的興趣，從中獲取更多利于自身成長、學習、生活的效益，主動肩負起繼承和發揚優秀傳統文化的責任，彰顯中華民族傳統文化的魅力和風采。

參考文獻：

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（黑龍江省綏化市海倫市豐山鄉中心小學）