體驗式學習在小學數學教學中的應用探究

歐孟賢

摘?要：體驗式學習作為一種重要的教學學習方法，能在親身體驗中加強教學內容的滲透。在小學數學教學中，體驗式學習也有很寬廣的應用空間，對于小學數學教學實效性的提高具有積極的意義。在具體數學教學中，我們要注意利用教材中的體驗式素材，并尊重小學生的認知規律，選擇適合他們的體驗式素材，同時還可以聯合家長一起參與到校內校外體驗式學習環境的創設中來，有利于數學學習與生活的融合，能促進學生很好地吸收和理解數學知識，增強對數學學習的興趣。

關鍵詞：體驗式學習;小學數學;教學應用

引言：

在九年義務教育中，眾多課程都扮演著相應的教學角色。而數學課程作為一門博大精深而內容繁多的學科，在小學階段的教育中至關重要。我們需要尋找科學的方法，來提升小學數學教學的效果，促進小學生們身心的健康發展和可持續學習能力的提升。體驗式學習就是一種有效的教學手段。本文將從體驗式學習的內涵與特點出發，淺析體驗式學習在小學數學中應用的必要性，同時提出一系列在小學數學教學中有效應用體驗式學習的方式，以供廣大教育工作者們參考和借鑒。

一、體驗式學習的內涵與特點

體驗是指一個人親身經歷或處于真實的情境中。將“體驗”這個詞放到學習中來，就結合出了“體驗式學習”的概念。體驗式學習倡導模擬真實的場景和情境，在親身經歷后加強對內容的理解和體會。在具體教學與教學中，體驗式教學方式慢慢被熟知，旦廣泛地應用到高校和中小學教育中來。

體驗式學習擁有諸多的特點，其中最重要的就是“親身經歷”感。在體驗式學習中，學習者有更強烈的場景代入感，且能夠切身地參與到課堂的組織和推進中來。其次，體驗式學習還帶有很強的互動元素，即學習者和講授者之間的隔閡很少，師生、生生之間都能有更好的交流和互動。最后體驗式學習還有很強的情感渲染功能，能夠幫助學習者有更強烈的親身感受和自我體會。體驗式學習是教學中最有效的教學模式之一。

二、體驗式學習在小學數學中應用的必要性

數學是一門包羅萬象、與眾多日常活動和科學研究都息息相關的學科。小學生是人生學習的初期階段，而這個階段對于數學的理解和認知，對今后本學科乃至其他學科的學習，都至關重要。由于數學的抽象性、枯燥性和發散性，在小學數學的教學中，我們往往更需要科學的方法來指導和調整課堂教學。

體驗式學習是一種親身融入到事例對話中，通過切身體驗增強參與感的一種學習方式。小學生往往自控力和意志力都稍薄弱，稍有分散就容易游離，加上數學學科的特點，我們就更加需要一種教學方式來增強數學課堂的“可讀性”。體驗式教學就是一種很好的教學方法。將它運用在小學數學教學中，不僅有利于增強課堂的趣味性，對于培養學生數學學習興趣、樹立良好數學學習習慣、促進綜合素質提升，都有著積極的意義。

三、體驗式學習在小學數學教學中的應用方法

（一）注重挖掘教材中的體驗素材

教材是教學的根本，也是我們課程的基本參考和重要指南。小學數學教材的編纂經過了幾代先進教育工作者們的精心打磨，已經具有很強的實用性和時代性。小學數學課本中有不少的人物對話和插畫提問，也有許多情境性的漫畫引入。我們在推進體驗式教學在小學數學教育中的應用時，首先就可以利用好課本中的這些體驗性素材，并對其進行合理的深化和展開。譬如在教學加減乘除時，我們就可以根據課前課后的相關情境插圖進行延伸，形成有趣又有效的教學引入。

（二）遵循小學生的視角和認知體驗

在體驗式學習方式貫徹的過程中，我們也注意要結合實際情況思考，切勿脫離了小學生的思考特點。小學生與中學生、大學生、成人都不同，在學習時會有極強的模仿意愿，且觀察事物較為抽象和表面，人生經歷也有限。我們不能拿很復雜的事例和難以理解的內容來輔助體驗式教學，而應該基于小學生的生活和思考狀況，并結合學校和身邊貼近的事物，進行體驗式教學的展開與融入。

（三）倡導家長也參與到情境的創設

對于小學階段的學生來說，最重要的兩個學習場所就是“家庭”和“學校”。體驗式教學離不開和生活的具體結合，因此在體驗式數學教學過程中，我們不能單純利用課堂和在學校的機會，而要倡導家長也將家庭環境利用起來，切實地將體驗式學習貫徹到生活中。譬如，在學習加法減法后，我們可以發短信呼吁家長在周末帶孩子去超市購一次物，或者買一次菜，帶孩子們親身體會數學加減法在生活中的用處。

結束語：

綜上所述，體驗式學習是一種將具體體驗和學習結合的學習方式。體驗式學習和數學教學的融合，既有利于教學效果的提升，也有利于習慣的培養和終身發展的可持續性。在小學數學教學具體實踐中，我們要注重挖掘教材中的體驗素材，遵循小學生的視角和認知體驗規律，同時倡導家長也參與到情境的創設中來，從各方面促進體驗式學習和小學數學教學的有機結合，提升教學成效。

參考文獻：

[1]周新聞.體驗式學習在小學數學教學應用的探究[D].內蒙古師范大學.

[2]朱麗霞.體驗式學習模式在小學數學教學中的應用[J].名師在線，2020（13）：58-59.

[3]黃蘭.體驗式學習在小學數學教學中的應用探究[J].小學科學：教師，2015（9期）：77-77.

（云南省紅河州紅河縣阿扎河鄉中心完小）