關于錯題資源與小學數學教學整合的思考

陳英

【摘 要】 在小學數學教學中，準確分析數學錯題并制定合適的教學方案，對于優化數學教學效果具有積極作用。立足于小學高年級數學課程，使用課堂測試、考試等方式對學生數學能力進行測驗，找出學生存在問題，通過分析對錯題進行分類、分析和總結，可以快速獲取學生易錯知識點并準確掌握學生錯題原因，并將相關知識與課堂教學有效結合開展針對性教學工作，可以實現幫助學生突破學習瓶頸、提升學生數學水平和數學能力的目的。

【關鍵詞】 小學數學教學? 錯題資源? 教學整合

前言：

在小學數學教學中，往往存在忽視錯題資源的問題。錯題資源的有效利用對于教學工作的開展具有指導作用，一方面可以準確掌握學生在學習中存在的學習難點，另一方面可以通過分析學生易錯知識點來合理分配教學時間和教學資源。通過有效利用數學錯題資源開展教學工作，對教學長期健康發展具有重要價值。

一、獲取錯題類型，開展補充性教學

在小學數學教學中合理利用錯題資源的第一步就是獲取錯題類型，開展補充性教學。在小學數學學習中，學生往往會面對小測試、月考、期中考試等各類測試，在測試之后會暴露出很多問題。通過依據學生試卷獲取學生的錯題，并將其合理分類，可以準確得出學生對數學知識掌握不牢靠的點，然后將這些知識點貫穿在教學中進行再次教學和強化，實現攻克學生學習難點的教學目標。

例如：在小學數學錯題資源中，通過分類錯題獲取知識點來開展補充性教學工作可以從以下幾方面進行著手，這里以小學六年級上冊教學為例進行說明。首先，在每日測試、試卷練習和考試之后，對學生試卷進行總結分類，得出學生錯題對應的知識點。在上冊課程中，學生錯題往往集中在乘法、除法等知識的應用題中，通過總結可以得出學生存在分析錯題能力差的問題;其次，在準確掌握學生出現問題的知識點后，在教學中要注重實際應用的習題訓練，細化實際問題教學步驟。如在習題一的第5題教學中，老師不能使用傳統的簡單訓練和講解的教學方法，要補充畫圖的教學內容，通過將文字題與畫圖相結合來幫助學生深入理解文字中蘊藏的數學關系，帶領學生掌握習題分析方法;最后，要強調在課后教學中，通過圍繞乘除法知識點來布置作業，并對解題思路進行微課錄制，使學生更快速和便捷地進行數學學習。通過在小學數學教學中，對錯題進行分類并開展補充性教學，有助于學生扎實掌握知識。

二、找出錯題原因，開展針對性教學

在小學數學教學中合理利用錯題資源的第二步就是找出錯題原因，開展針對性教學。利用錯題資源開展數學教學工作，首先應對錯題進行分析，掌握學生錯題的原因，如理論掌握不牢靠、計算方法存在問題、深化理解能力不足或是粗心大意，通過了解學生的錯題原因再進行針對性教學，不僅可以快速解決學習問題，同時可以進一步提升學生數學水平。

例如：在小學數學教學中通過分析錯題原因，開展針對性教學可以從以下幾個步驟進行展開，這里以小學六年級數學上冊中《圓》這一課為例進行教學說明。首先，通過學生試卷等材料和與學生進行溝通交流等方法來了解學生做錯題目的真實原因;然后，對學生錯題原因進行分類整合，按照粗心、基礎理論問題、理解能力問題進行分類;其次，針對不同的原因開展不同的教學方案。針對粗心這個問題，不僅需要從言語上進行教育監督，同時還需要進行相關習題的聯系來改掉這個壞習慣。針對基礎理論問題，如圓的周長計算公式等問題，老師需要在課堂上反復提問來幫助學生記憶和理解基礎知識。針對理解能力不足的問題，如將圓的知識與實際問題相結合，老師可以通過帶領學生學會從文字中提取有效數學信息，并結合到理論知識上，使學生逐步提升數學理解能力。在數學教學中，對不同數學錯題原因采取不同的教學方法有利于提升學生水平。

三、進行錯題訓練，開展強化性教學

在小學數學教學中合理利用錯題資源的第三步就是進行錯題訓練，開展強化性教學。在小學數學教學中，在對錯題進行分類、分析和總結之后，要想使得學生真正取得進步，必須要參考錯題類型來構建習題庫，通過要求學生反復練習，真正幫助學生實現扎實掌握知識點、突破數學學習障礙的學習目標。

例如：在小學數學教學中，通過借助錯題資源構建錯題庫來幫助學生強化數學能力，具體可以從以下幾點進行準備，這里以六年級上冊數學為例進行說明。首先，借助信息技術資源，通過下載相關學習APP，要求學生將自己平常做錯的題目進行拍照上傳。然后，在每周結束后，作為周末的家庭作業進行完成，通過進一步做“錯題”，可以幫助學生深入掌握知識;其次，老師可以借助互聯網資源，針對學生易錯點，來搜索大量習題并構建習題庫，如構建乘除法計算庫、乘除法應用題題庫、圓的面積計算題題庫等，通過分類題庫練習，幫助學生有效突破學習難題;最后，老師對難點和重點知識，可以推送名師講解微課，通過讓學生進行針對性學習來強化自身能力。在小學數學教學中，利用錯題資源來構建習題庫，通過反復訓練學生可以有效提升學生的數學能力。

總結：

數學課程學習主要以習題練習為主，在小學數學習題訓練中，往往會產生很多的錯題，對于小學數學教學而言，合理利用這些錯題資源，有利于學生扎實掌握數學知識。具體通過分析學生錯題的類型、錯題原因來開展補充性和針對性習題訓練，有利于學生快速解決數學問題和提升數學學習水平，對學生扎實數學基礎具有重要作用。

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