問題導向下初中政治教學對立德樹人的凸顯

楊英

摘要：問題導向是以問題為導向，調(diào)節(jié)課堂氛圍和激發(fā)學生興趣的教學方法，在新課程改革和立德樹人的教育背景下，如何創(chuàng)新初中政治課堂教學方式，凸顯初中政治教學中的德育價值，已經(jīng)逐步成為廣大初中政治老師關注的熱點話題。因此，文章將對問題導向教學法進行簡要概述，探析初中政治課堂教學中存在的問題，并提出問題導向下初中政治課堂教學凸顯立德樹人理念的策略，旨在促進新時代初中生全面健康成長。

關鍵詞：問題導向;初中政治;立德樹人

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）03-112

初中政治是一門以思想政治教育為基礎的學科，承擔著培養(yǎng)學生政治意識、思想價值觀念的重要任務，是進行德育教育的良好基礎，特別是在“立德樹人”理念日益得到重視的新時期，相對于其他學科而言，政治學科有著很強的德育教育優(yōu)勢，在問題導向教學理念下，將傳統(tǒng)“以教師為中心”的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為主體，教師為主導”的新型教學模式，通過提出問題的形式來引發(fā)學生的思考，實現(xiàn)“立德樹人”的教育目標，這對于學生的成長和發(fā)展有著很大的積極作用。

一、問題導向教學法概述

所謂問題導向教學法，即是指由老師根據(jù)教學內(nèi)容，提出問題的形式來切入課堂，以問題為導向，讓提出問題與思考問題貫穿于整個課堂的始終，在老師提出問題、學生思考問題、老師解釋問題的過程中激發(fā)學生的學習欲望，從而促使學生在課堂實踐中不斷地優(yōu)化自身的學習方法，是現(xiàn)階段深受廣大一線教師關注的教學方法。

二、初中政治課堂教學中存在的問題

不可否認，政治教學對于學生身心發(fā)展的影響是深遠的，在提升學生學習能力和幫助學生塑造正確“三觀”方面有著很大的積極作用。由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，初中政治課堂教學主要存在以下兩個方面的問題：

首先，教學過程沒有突出學生的主體性地位。一些政治老師尤其是年紀稍長的老師，習慣于采用“灌輸式”“填鴨式”的教學方式開展政治教學活動，如在學習人教版九年級政治上冊《建設法制法治中國》這一課時，若是老師一味地采用語言講解法治帶來的積極作用，全面推進依法治國是維護國家和諧穩(wěn)定的基礎，而沒有聯(lián)系學生的實際生活，提出一些具有思考性的問題，部分學生就會對政治課堂失去興趣，更不可能在政治課堂中了解法治中國的內(nèi)涵，也不能形成良好的法治意識，也就難以實現(xiàn)高效政治課堂的教學目標。

其次，政治課堂沒有突出德育教育的作用。在素質(zhì)教育和新課程改革深入推進的背景下，德育工作已經(jīng)成為初中教育的重要內(nèi)容，并且貫穿于教育教學工作的全過程，直接影響著學生世界觀、人生觀和價值觀的形成，部分老師與學生認為，政治就需要將老師在課堂上所畫的重點背一下就可以了，這樣的錯誤理念不利于德育教育的滲透。

三、問題導向下初中政治教學對立德樹人的凸顯

1.創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探索興趣

在課堂教學活動中創(chuàng)設有效的情境，能夠激發(fā)學生的學習熱情，并且培養(yǎng)學生自主學習的意識與能力。

【案例一】 人教版初三政治上冊《創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展》，這節(jié)課需要讓學生認識到創(chuàng)新的重要性，理解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的內(nèi)涵與意義，加深學生對于創(chuàng)新的好感，讓學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識與能力。政治老師可以采取以下方案開展教學活動：

①利用多媒體設備播放生活中的創(chuàng)新案例，如教材中呈現(xiàn)的利用廢舊輪胎氧化、利用飲料瓶制作手工藝品、利用包裝紙、雪糕棍制作臺燈、利用廢舊羽毛制作創(chuàng)意作品等等，也可以播放“智慧家庭”的宣傳片，回家后空調(diào)或者暖氣已經(jīng)打開，下雨窗戶自動關閉等具有創(chuàng)新思維的視頻，促使學生對于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展產(chǎn)生深刻的印象。

②向?qū)W生提出問題：在實際生活中你是否有創(chuàng)新的案例？請與學生積極地交流。

③有的同學說在網(wǎng)絡上看到了在雨傘上裝上了LED燈，這樣創(chuàng)新的方式就直接了雨天夜行不方便的問題;有的同學說樓道里的聲控照明燈也是一種創(chuàng)新的案例;還有的同學說多媒體教學設備是教學方式的一種創(chuàng)新。

在提出問題、思考問題和交流問題之后，政治老師需要進行總結、釋疑，回顧人類的文明發(fā)展歷史，創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的全過程，從蒸汽機到電力能源、再到新時期的互聯(lián)網(wǎng)信息技術和人工智能技術，創(chuàng)新驅(qū)動著整個社會的發(fā)展，每一個人都可以創(chuàng)新，創(chuàng)新關系著民族的發(fā)展和國家的興旺。

如今我們正處于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時代，創(chuàng)新思維已經(jīng)成為推動人類社會發(fā)展的強勁動力，新時代的初中生需要具有一定的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是德育教育的重要組成部分，讓學生在創(chuàng)新中發(fā)展、在創(chuàng)新中成長。

2.提出生活問題，培養(yǎng)愛國情感

社會生活是教育教學的根本，教育教學要在生活實踐中開展，促使“生活教育”理念與課堂教學融合發(fā)展，實現(xiàn)“教育回歸學生生活，密切貼近學生的生活”的教學目標，對于初中政治教學而言，同樣如此。政治老師可以向?qū)W生提出生活化的問題，以此來引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的愛國情感。

【案例二】 人教版初三政治上冊《踏上強國之路》，這節(jié)課需要讓學生理解改革開放的偉大意義，充分地認識到青少年是改革開放的支持者與擁護者，為了更好地培養(yǎng)學生的愛國情感，從而在課堂教學活動中滲透德育教育，初中政治老師可以采取這樣的教學方式開展教學活動：

①在互聯(lián)網(wǎng)平臺上搜索一些改革開放以來我國的變化，讓廣大學生認識到改革開放給祖國的發(fā)展帶來了巨大的變化。

②改革開放以來，我們的生活發(fā)生了什么樣的變化？從生活的角度來引發(fā)學生的思考。

③有的同學在討論說改革開放以來，我們國家的汽車越來越多了，在我小的時候家里的汽車很少，現(xiàn)在幾乎每家都有汽車;有的同學說最近幾年，我國國家有了高鐵，去外地旅游、探親更加方便了。

政治老師可以就學生的回答做出總結，注重培養(yǎng)學生的愛國精神。

培養(yǎng)愛國精神是德育教育的重要組成部分，政治老師可以將生活作為德育教育的切入點，通過提出問題、引發(fā)思考的形式強化德育教育，潛移默化地培養(yǎng)學生的愛國情感。

3.組織辯論活動，強化德育教育

有教無類，教無定法。初中政治老師要積極學習素質(zhì)教育和新課程改革關于政治教學的新要求和新理念，將德育教育作為政治教學活動的一部分，并積極創(chuàng)新教學模式，強化德育教育效果。辯論活動是問題導向教學法的一種，以學生為主體，在培養(yǎng)學生思辨能力的同時，對學生進行德育滲透，提高德育教育的效果。

【案例三】 人教版初三政治上冊《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》這一課時，通過這節(jié)課的學習，學生需要了解到我國面臨的人口、資源和環(huán)境問題，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識與習慣，為了培養(yǎng)學生的思辨能力，并向?qū)W生滲透德育教育，政治老師可以開展辯論活動：

①確定辯論活動的主題“發(fā)展挑戰(zhàn)是否有利于發(fā)展”。

②將班級內(nèi)的學生分為兩組，一組學生作為“發(fā)展挑戰(zhàn)有利于發(fā)展”辯論方，另外一組則是作為“發(fā)展挑戰(zhàn)不利于發(fā)展”的辯論方。

③開展辯論活動，兩個小組需要搜集支持自己觀點的材料，參加辯論活動。

通過這樣的辯論活動，讓學生對于我國的發(fā)展挑戰(zhàn)有一定的了解，而且有利于培養(yǎng)學生節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，這也是德育教育的一部分。

德育教育是一項系統(tǒng)性和復雜性工程，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展和各行業(yè)對人才素質(zhì)要求不斷提升的形式下，在學科教學中滲透德育教育是未來教育發(fā)展的必然方向，問題導向法注重學生在課堂教學中的主體性地位，符合新課程改革和素質(zhì)教育的理念。新時期的初中政治老師，不僅僅需要認識到問題導向教學法的價值和初中政治課堂教學中存在的問題，更需要采用問題導向的教學方法對學生進行德育教育，充分突顯政治學科的德育價值，培養(yǎng)學生的探索能力、愛國情感和環(huán)境保護意識，促進學生全面健康發(fā)展。

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)四十里鋪鎮(zhèn)甲積峪中學，甘肅 平?jīng)?44000）