做一個有深廣情懷的班主任

路柏林

摘要：我們認為作為一個成天與學(xué)生打交道，主要做學(xué)生思想工作的人，班主任要做一個有深廣情懷的人。本文結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點從家國情懷、仁愛情懷、傳道情懷三個方面闡述了職業(yè)學(xué)校班主任深廣情懷的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：情懷;深廣情懷;職業(yè)學(xué)校;班主任

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）01-126

在今年召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平同志不僅對思政課教師立德樹人中的地位和作用做了新的表述，而且對思政課教師提出了六個方面的要求，其中很重要的一條是“情懷要深”，就是說，思政課教師要做一個有深廣情懷的人。（引用《習(xí)近平在3.18學(xué)校思政課教師座談會上的重要講話》）同理，我認為：作為一個成天與學(xué)生打交道，主要做學(xué)生思想工作的人，班主任更要做一個有深廣情懷的人。

所謂情懷，是指個體對他人或外在事物的情感投入和追求。所謂有情懷，是指一個人對他人或外在事物有濃濃的熱愛和執(zhí)著的追求。

作為班主任首先要有家國情懷。“家國情懷”，是一個人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對自己國家一種高度認同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感。無論是《禮記》里修身齊家治國平天下的人文理想，還是《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔(dān)當，抑或是陸游“家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著，都是家國情懷內(nèi)涵的不同表現(xiàn)。作為一名班主任，要厚植學(xué)生的家國情懷，首先自己要是一個具有強烈家國情懷的人。所以，班主任平時一定要自覺培育自己的家國情懷，一定要心系國家和民族，關(guān)注時代、關(guān)注社會，從改革開放和中華民族偉大復(fù)興的偉大實踐中汲取養(yǎng)分，豐富自己對祖國和人民的熱愛之情。不能囿于個人利益，而應(yīng)牢牢地把個人發(fā)展與祖國前途聯(lián)系起來，不忘初心，以“你是我的一切我的全部，向往你的向往，幸福你的幸福”這樣的責(zé)任擔(dān)當履行班主任的職責(zé)，把家國情懷落實到實際行動中，認真上好每節(jié)班會課，用心做好每一項日常工作，用情用心做好學(xué)生的思想工作，守好“責(zé)任田”，為建設(shè)教育強國作出自己最大的貢獻。

其次，班主任要有仁愛情懷。古人云：“仁者愛人。”仁是儒家傳統(tǒng)的道德精華，也是孔子倫理道德體系的最高原則。“仁愛”思想的主要內(nèi)容就是現(xiàn)代我們講的人文關(guān)系，人性關(guān)懷，人性化服務(wù)。這種仁愛之心、惻隱之心深深鐫刻在中華民族的骨髓里，是中華民族特有的優(yōu)秀品質(zhì)。作為傳道、授業(yè)、解惑的人民教師，更應(yīng)該具有仁愛情懷。習(xí)近平總書記在不同場合多次提到人民教師要有“仁愛之心”，在今年召開的思政課教師座談會上，他再次提到了“仁愛情懷”。對班主任而言，這尤其重要。因為班主任要管理好班級，要教育、引導(dǎo)班級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵要解決學(xué)生頭腦里的思想問題，要讓學(xué)生用科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀來指導(dǎo)自己，這對職業(yè)學(xué)校的班主任提出了更高的要求，也就是說職業(yè)學(xué)校的班主任尤其要有仁愛之心。因為我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，有很多來自離異家庭或單親家庭，從小缺少愛的滋潤，內(nèi)心堅硬，甚至對他人、社會具有排斥、抗拒心理，所以，要打開這類學(xué)生堅硬的心理，讓他們打開心扉，最好的辦法只有用我們博大的、滾燙的、持之以恒的愛去感化他們。

再次，班主任要有傳道情懷。唐代大文豪韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”中國傳統(tǒng)哲學(xué)認為，宇宙人生有大道。這“宇宙大道”就是馬克思主義哲學(xué)宏觀之“道”，表現(xiàn)在現(xiàn)實中，就是習(xí)近平總書記所說的“共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律”;這“人生大道”在新時代是社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，就是國家的德、社會的德。”而為師者是得道之人，要把這些道理講清楚、讓學(xué)生信服，并身體力行。總書記多次提出“傳道”的問題，希望人民教師擔(dān)負起傳道的責(zé)任，成為人民信任的傳道者。如果說傳道是所有為師者的責(zé)任，那么專門從事思想政治工作，致力于“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”的班主任，則更應(yīng)該擔(dān)負起傳道的職責(zé)。這要求班主任，加強理論學(xué)習(xí)，加強科學(xué)知識學(xué)習(xí)，加強為人處世道理的學(xué)習(xí)，努力成為得道、懂道、傳道之人。

班主任的情懷當然不止這幾項，但作為班主任，至少要有家國情懷、仁愛情懷、傳道情懷這三個方面。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上說：“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。”面對習(xí)總書記的殷殷重托，我們職業(yè)學(xué)校的班主任要以此次會議召開為契機，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，進一步明確自己的職責(zé)和使命，進一步涵養(yǎng)自己的內(nèi)心世界和精神追求，努力培育自己的深廣情懷，進一步更新理念、創(chuàng)新方法，切實提高班主任工作的成效與實效，繼續(xù)譜寫育人工作的奮進曲，奏響育人工作的最強音。

參考文獻：

[1]石羚.涵養(yǎng)深沉的家國情懷.人民論壇，2019（02）.

[2]解麗霞，徐斌.什么是家國情懷？.理論周刊，2019（03）.

（作者單位：宜興高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 宜興214206）