小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)在課堂中的培養(yǎng)演技

林澤亞

摘要：核心素質(zhì)的滲透，一方面使學(xué)生具備獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的習(xí)慣，另一方面也使學(xué)生探索出一種良好的學(xué)習(xí)方式。因此，在學(xué)校階段，教師首先要重視中小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)施，然后在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，要公正合理地與學(xué)?，F(xiàn)行的課程體系相結(jié)合，落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)，使每一個(gè)中小學(xué)生的素質(zhì)都能在教學(xué)中得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教育;核心素養(yǎng);培訓(xùn)策略

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教育

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于孩子來說，學(xué)校教育的每個(gè)階段都離不開他們的成長(zhǎng)。開設(shè)高中數(shù)學(xué)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，是他們大腦能力的體現(xiàn)。因此，在高中數(shù)學(xué)課程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，形成空間想象的思維方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何掌握高中數(shù)學(xué)，真正理解數(shù)學(xué)，我們需要把課堂上學(xué)到的東西與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，這才真正體現(xiàn)了高中數(shù)學(xué)教育的意義。

二、關(guān)于核心素養(yǎng)

1.核心素養(yǎng)的本質(zhì)。

核心素質(zhì)是表示了人們對(duì)任何事物所產(chǎn)生的反應(yīng)能力。它除了表現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)待事物的認(rèn)識(shí)水平，還代表了一個(gè)人是如何思考問題的以及這個(gè)人的價(jià)值觀是否被當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所認(rèn)可。就我國(guó)目前現(xiàn)階段的初小數(shù)學(xué)課程中的核心素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)容而言，是說當(dāng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)了潛在的一種能力，對(duì)今后的發(fā)展有了一種清楚的計(jì)劃，會(huì)利用所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行掌握，從而訓(xùn)練了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不會(huì)一味被老師指領(lǐng)，從而形成了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。……