初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養對策分析

黃玲 王超

摘要：現階段，我國教育發展已經進入到新時期，這一時期國家對學生綜合素質提出了更高要求。英語課程屬于初中階段基本課程，新課改背景下，教師要提高學生英語綜合素質，必須以“立德樹人”為教學目標，培養學生學科核心素養，促使學生能夠真正讀懂英語、學會英語。本文將圍繞“初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養對策分析”這一話題進行研究和探討。

關鍵詞：初中英語;閱讀課;學科核心素養

前言：初中英語課程主要培養學生閱讀、寫作以及表達三種能力，閱讀是三種能力的基礎，因此閱讀課程在所有英語課程中占據著相當重要的位置。英語學科素養主要包括語言能力、思維品質、文化意識以及學習能力四部分。教師在進行閱讀課教學的時候，需要從這四部分出發，提高學生英語理解能力以及閱讀水平。

1、初中英語閱讀課教學的重要性

英語學習歸根結底屬于語言學習，語言學習致力于培養學生閱讀、寫作以及表達三種能力，具體培養途徑為聽、說、讀、寫[1]。閱讀能力之所以在上述三種能力中占據最主要的位置，主要是因為閱讀是語言學習的基礎，簡單來說，學生只有認識英語單詞，讀懂英語句子，清楚英語文章的意思，才能夠依照自己指導的這些單詞以及句子進行進行表達以及寫作，所有語言學習皆是如此。因此初中階段設置英語閱讀課程相當重要[2]。

當下英語課程教學方式與過去教學方式有很……