小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究

秦菲燕

摘要：當(dāng)前的信息技術(shù)存在著很大的問題，這嚴(yán)重影響了信息技術(shù)的教學(xué)效率。針對這些存在的問題，教師要運用高效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。教師在教學(xué)中，要以學(xué)生為導(dǎo)向，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以使學(xué)生可以主動的學(xué)習(xí)知識，這樣才能促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。本人根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文中對促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)效率的問題作一個淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)習(xí)能力;學(xué)習(xí)興趣;課堂討論;課堂練習(xí)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-006

在當(dāng)前的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在著很大的問題，主要的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱的問題。針對當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱的問題，教師應(yīng)該運用多種的教育方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。當(dāng)前的小學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，存在著學(xué)習(xí)興趣缺乏的問題，學(xué)習(xí)小學(xué)生沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，那么就無法獲得足夠的學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力。在信息技術(shù)教學(xué)中多半是傳統(tǒng)教育方法，傳統(tǒng)教育方法不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該引進(jìn)新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)也是一種重要的學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)課程是實踐性較強的課程，只有學(xué)生經(jīng)過足夠的練習(xí)才能充分的學(xué)會知識。

一、興趣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要先認(rèn)識到學(xué)生的興趣點，以興趣點為導(dǎo)向，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就隨之而來了，兩者之間是互相并存的關(guān)系。啊，教師應(yīng)該分析學(xué)生的心里特點。小學(xué)生的心理都是喜歡豐富有趣的事物，在課堂教學(xué)中教師可以引入一些豐富有趣的事物，以此學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識，在課堂教學(xué)中教師可以運用多媒體的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體的教學(xué)有了一個很顯著的特點，就是有很多的光和影在其中，學(xué)生可以看到大量的圖片和視頻，圖片和視頻極具視覺沖擊力，這很能吸引小學(xué)生的眼球，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)校具有很好的促進(jìn)作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該良好的運用多媒體的教學(xué)方法。

例如，教師在講授PPT這部分知識的時候，就可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以運用多媒體的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識。在當(dāng)前的教學(xué)中，教師還可以向?qū)W生介紹藝術(shù)字，以使學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。在課堂教學(xué)中，教師激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以使學(xué)生以興趣為動力，來提高自我的學(xué)習(xí)能力。

二、課堂討論促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師多半使用的是傳統(tǒng)的教育方法，傳統(tǒng)的教育方法有其很大的弊端，這些弊端日益凸顯，已經(jīng)得到。廣大教師的證實。針對這樣的問題，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該運用課堂討論的教學(xué)方法，以課堂討論的形式，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)知識。在信息在課堂討論的教學(xué)中，需要教師提出所要討論的問題，課堂以問題為核心，引導(dǎo)學(xué)生的課堂討論學(xué)習(xí)，在課堂討論學(xué)習(xí)中使學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

例如，教師在講授計算機這部分知識的時候，就可以運用多媒體的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)。教師可以提出討論的問題，計算機都有哪些核心部分組成，這些部分都發(fā)揮著什么樣的作用。面對教師的問題，學(xué)生都可以開展良好的討論，都可以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)。課堂討論對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很好的作用，教師在課堂上引入課堂討論的教學(xué)方法可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以使學(xué)生以嶄新的形式面對學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在課堂上良好的學(xué)習(xí)。

三、加強練習(xí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)的教學(xué)需要教師讓學(xué)生進(jìn)行課下練習(xí)只有學(xué)生課下練習(xí)的到位，才能充分的學(xué)習(xí)知識，課下練習(xí)是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力，只有學(xué)生在課堂上經(jīng)過了高效的練習(xí)，才能掌握教師所教授的知識。在當(dāng)前的信息技術(shù)課堂上，主要是教師的授課，而對于學(xué)生的練習(xí)較為的輕視，這也是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個原因。針對這樣的問題，教師要在課堂上給學(xué)生留出專門的時間，以使學(xué)生可以進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)的過程是學(xué)生實踐的過程，是學(xué)生獨自學(xué)習(xí)的一個過程，在這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，教師在講授Excel電子表格的時候，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以讓學(xué)生制作一個班級月考的成績表，以此方法使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識。在學(xué)生制作成績表的過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以使學(xué)生對在制作過程中，所出現(xiàn)的錯誤，能夠及時的改正。在學(xué)生制作動手制作表格的過程，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。

總而言之，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以解決的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。教師要調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，以使學(xué)生積極的投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師還需要讓學(xué)生對所學(xué)的信息技術(shù)知識，進(jìn)行有效的練習(xí)，這樣才能促進(jìn)課堂的有效教學(xué)。

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貴州省安順市第八小學(xué)