多元化方式在初中體育教學(xué)的應(yīng)用

劉靜

摘要：隨著我們國(guó)家當(dāng)前社會(huì)的不斷進(jìn)步與高速發(fā)展，人們的生活水平也逐漸發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變與改善，在教育事業(yè)中不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握大量的文化基礎(chǔ)知識(shí)，還需要學(xué)生通過(guò)參與體育課程不斷增強(qiáng)自身體質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，隨著新課程改革的深入實(shí)施，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師等方面逐漸意識(shí)到了體育課程的重要性，明白了體育課程的開(kāi)展不僅僅局限于基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，還需要組織學(xué)生參與適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)與操作，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的整體素養(yǎng)，本文就多元化方式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：多樣化方式;初中體育;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-047

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是將提升學(xué)生的心理素質(zhì)作為主要目標(biāo)，讓學(xué)生能夠獲得體能訓(xùn)練與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合素質(zhì)教育。體育課程是初中階段教育事業(yè)當(dāng)中比較重要的組成部分，同時(shí)也是有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程，能夠讓學(xué)生在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)，尤其是能夠?qū)⑺刭|(zhì)拓展訓(xùn)練很好的引入到體育課程當(dāng)中，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的心智，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神品質(zhì)，提升學(xué)生合作、自主解決問(wèn)題的能力，有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，初中階段的體育課程教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)思考多樣化方式的有效應(yīng)用，開(kāi)展更加科學(xué)高效的初中體育教學(xué)活動(dòng)。

一、結(jié)合游戲方式，激發(fā)學(xué)生興趣

與其他理論性較強(qiáng)的學(xué)科相比較，體育課程有著較大的不同之處，其中最為明顯的就是體育教學(xué)活動(dòng)主要在室外完成，這也從一定程度上體現(xiàn)出了體育教學(xué)活動(dòng)有著較強(qiáng)的靈活性。因此，在這一認(rèn)知基礎(chǔ)之上，初中體育教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活采用游戲方式，在講解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上合理融入簡(jiǎn)單、有趣的小游戲，從而有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中感知到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為學(xué)生日后的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，在進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”環(huán)節(jié)中，筆者意識(shí)到了如果單純讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，那么將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升造成較大的影響，甚至容易導(dǎo)致一些學(xué)生在心理上產(chǎn)生抵觸，難以為接下來(lái)的整體教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。所以，筆者結(jié)合了學(xué)生們的實(shí)際發(fā)展情況，合理開(kāi)展了“搶球占座”這一趣味性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，筆者首先組織學(xué)生們將椅子擺成一個(gè)圓圈的形狀，并為學(xué)生們提供了適量的乒乓球，讓學(xué)生們圍繞著椅子轉(zhuǎn)圈。然后，筆者發(fā)出“3個(gè)球”、“4個(gè)球”等口令，指導(dǎo)學(xué)生們迅速?gòu)那蚩鹬腥〕銎古仪?，并立刻坐回原座位上。如此一?lái)，學(xué)生們?cè)谶@種游戲活動(dòng)當(dāng)中有著較強(qiáng)的參與興趣，通過(guò)一系列的小游戲完成體育熱身任務(wù)。

二、采用競(jìng)技活動(dòng)，提升綜合能力

體育運(yùn)動(dòng)本身有著較強(qiáng)的競(jìng)技性特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中有效體現(xiàn)出體育競(jìng)技特點(diǎn)是重要途徑之一，這也就需要教師在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中充分認(rèn)知到競(jìng)技教學(xué)的重要性，體育競(jìng)技活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，能夠在無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)提示，促使學(xué)生在參與體育競(jìng)技的過(guò)程中不斷提升自身運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與此同時(shí)，初中體育教學(xué)過(guò)程中教師合理開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)還能夠有效提升學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育綜合能力的提高。

例如，在講解了“排球”基礎(chǔ)理論知識(shí)以后，筆者結(jié)合班級(jí)當(dāng)中不同學(xué)生的興趣愛(ài)好與實(shí)際情況，引導(dǎo)其合理劃分了小組，并開(kāi)展了排球比賽的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)趨⑴c排球比賽活動(dòng)的過(guò)程中，不僅需要小組成員之間的相互配合，合理分配球手的位置，同時(shí)還需要共同探討打球的戰(zhàn)術(shù)、技巧等，并無(wú)形之中促使學(xué)生增強(qiáng)了自身的溝通能力、協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。與此同時(shí)，學(xué)生們?cè)趨⑴c競(jìng)技活動(dòng)的過(guò)程中，也能夠充分將體育理論知識(shí)與體育實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能掌握程度，筆者也會(huì)在這一過(guò)程中對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行合理正確的引導(dǎo)，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而有效提升了初中階段學(xué)生的體育綜合能力。

三、借助信息技術(shù)，強(qiáng)化理論知識(shí)

隨著當(dāng)前社會(huì)的高速發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)方式逐漸融入到了我們的實(shí)際生活之中，并為我們的實(shí)際生活帶來(lái)了較大的便捷。除此之外，信息技術(shù)方式逐漸被廣大知識(shí)傳授者重視，并在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中取得了良好的效果。鑒于此，初中體育課程教學(xué)過(guò)程中教師可以合理借助信息技術(shù)方式，直觀將體育動(dòng)作等展現(xiàn)給學(xué)生觀看，從而彌補(bǔ)教師單純進(jìn)行體育理論知識(shí)講解或動(dòng)作示范的不足，強(qiáng)化學(xué)生的體育技能掌握程度。例如，在進(jìn)行“支撐跳躍”教學(xué)的過(guò)程中，如果僅僅依靠筆者的解說(shuō)與示范，許多學(xué)生難以正確掌握支撐跳躍的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，所以筆者借助了多媒體的方式，為學(xué)生們播放了與支撐跳躍相關(guān)的視頻資料。然后，筆者也會(huì)在學(xué)生觀看的過(guò)程中及時(shí)通過(guò)操作“暫停鍵”，對(duì)各部分重難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解與分析，幫助學(xué)生更加全面的掌握支撐跳躍的姿勢(shì)與技巧，不僅有效彌補(bǔ)了單純口頭講解方式的不足，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了省時(shí)高效的體育教學(xué)效果。由此我們可以看出，初中體育課程教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，合理采用先進(jìn)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化整體教學(xué)實(shí)效性。

總而言之，體育學(xué)科是初中階段教學(xué)中一門(mén)不可或缺的學(xué)科，開(kāi)展有效的體育教學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有健康的體魄，更好的推動(dòng)學(xué)生全方面發(fā)展。鑒于此，初中體育課程教學(xué)中教師應(yīng)積極采用多樣化的方式，激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建出多元化的體育教學(xué)模式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容與形式，有效提升初中體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)生以后的綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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