初中數學教學中導學互動模式的應用策略探究

申愛萍

摘要：當前，隨著我國社會的不斷進步和發展，使得越來越多的思想觀念得以興起和發展，越來越多的科學技術得以研究和應用，這些思想理念和科學技術為我國的教育事業注入了新的動力。我國的相關教育機構通過對我國教學體系的認真研究和實地考察后指出，在我國的教學體系中數學教學還存在著一定的教學問題，這些教學問題如果得不到一個有效的解決，將會使得學生的學習效率難以得到提升，教師的教學質量將會受到影響。這樣一來將會促使我國的教育事業改革在整體上受到不良的影響。為此，為了能夠使這一教育現象得到有效改變，國家教育部門在經過多次的系統討論之后，總結出了一種新的教學方法，即：“導學互動”教學模式。本文將以我國初中院校中的數學課程教學為例，來探討一下當前初中數學教學存在的問題，以及教師如何通過“導學互動”來提升班級學生對數學知識的學習興趣，從而促使學生的知識能夠獲得全面科學的發展。

關鍵詞：初中數學教學;導學互動模式;策略探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-196

初中階段的數學知識與小學數學之間存在著一定的差距，小學數學知識以直白化和直接性為主，而初中階段的數學知識帶有明顯的理論性和抽象性。這就使得學生要想更好的學習和理解初中數學就必須具備相應的邏輯思維能力、想象能力和發散能力。初中階段的學生因受教師教學方法和自身學習觀念的影響導致了在實際的數學課堂學習中難以集中精力學習，從而使得課堂效益逐漸低下，師生之間的交流次數也難以達到規定的標準。……