淺談數形結合思想在小學數學教學中的運用

馬云飛

摘要：當前，隨著我國社會進程的不斷加快，我國的基礎教育要想更好的實現與社會同步，就得對以往的教學方法做出科學系統的總結和反思，找出傳統教學方法中存在的不足與優點，再加以結合當前的時代特征來對學生進行教學。經過多年的實際調查和學習之后，我國的教育機構發現以往教學方法中的“數形結合”教學理念在實際的教學過程中能夠更好的激發每個學生的學習積極性，所以，要求各個教師在實際的教學過程中要根據班級中各個學生的實際學習情況來實施“數形結合”教學理念。下面筆者將以小學院校中的數學課程為例來探討一下在實際的教學過程中數學教師應該怎樣才能使“數形結合”教學理念發揮出應有的教學價值。旨在促使小學學生的數學知識水平能夠得到良好的發展，小學數學教師的教學質量能夠得到有效的提升。

關鍵詞：數形結合思想;小學數學;運用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-201

數學作為一門專業性的學科，其中包含了大量的社會性實用知識，在這些知識中“數”與“形”的關系展示淋漓盡致。在數學教學中融入“數形結合”教學理念，能夠把書本中一些較為抽象和深刻的理論知識通過具體的物體形態展示給班級中的各個學生，從而讓學生能夠通過直觀的物體形態來更好的理解書本中的相關知識，使得數學課堂充滿趣味性與活躍性，由此激發學生對數學學科的學習興趣。……