用生活化教學模式，激蕩體育之魂

吳金剛

摘要：隨著國家新課改的提出，教師在授課中要將重點放在對青少年的綜合素質能力的培養上，而利用生活化的教學模式較其他教學模式可以更加容易完成這一目標。教育的本質就是建立在生活之上的，因此，從生活化教學入手能更容易體現體育基本素養。作為體育教師，本筆者結合多年教學經驗和先進的理論知識，對體育生活化教學模式的意義和策略進行探討和分析。

關鍵詞：生活化教學;初中體育;策略分析;教學意義

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-294

體育這項課程與其他課程的不同點在于，其他學科的教學主要以思想活動的展開和深入來掌握教師傳授的知識和技能，而體育的特點則是以思想活動為基礎，通過身體活動為主要手段來獲取知識和技能，在內容上以運動技術為主，在形式上則表現為身體練習。它不局限于一般的教學規則，它可以更加的靈活、多樣。最重要的目的是讓學生的身體素質得到提升，并且在思維方式上的進行改變。生活化教學將教學活動置于學生身邊常見的場景中，這與體育的特點是十分契合的。

1、初中體育生活化教學的意義

體育課程的存在目的是為了培養人，是為了滿足學生在日常生活中的需要。將體育教學生活化，從根本上上達到了教學目標。相比于那些教授過于復雜的理論知識，貼近學生生活經驗的教學內容可以讓學生更加容易接受，在應用上也是更加得心應手。……