關于思維導圖在小學數學教學中的實踐分析

陳景茹

摘要：思維導圖是一種發散性的圖形思維工具，實用性非常強的，自經我們國家教育部門提出新課改之后，明確對小學數學的教學方法提出了新的要求，期望能夠提升學生們的全面素質，這也就要求相關教師優化傳統的教學方法，站在學生們的視角去思考問題。思維導圖主要是通過圖文并重的形式，促使學生們擴展思維，在小學數學課堂中應用思維導圖進行教學，能夠使學生們更好的掌握數學知識，極大的加強其邏輯思維能力。基于此，本文將主要分析思維導圖在小學數學教學中的實踐。

關鍵詞：思維導圖;小學數學;實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-362

思維導圖是處于小學階段學生們在學習數學知識過程中的主要方法，它能夠有效的幫助學生們逐漸形成正確的數學思維，把原本較抽象的數學知識進行拆解，更加直觀具體的展現在學生們的面前，以此極大的提高學生們的數學素養，此外，應用思維導圖還可以使學生們養成良好的學習習慣，為日后的學習打下堅實的基礎。

1、有效激發學生們的興趣

在以往傳統數學教學過程當中，因為數學這一學科本身就具有抽象性的特點，且需要較強的邏輯思維意識，但是處在小學階段學生們的思維邏輯還沒有得到很好的發展，所以學生們在學習的過程中會感到吃力，以此很難養成正確的學習習慣，并不能夠觸發對于學習的興趣，嚴重的降低了學習效率，但……