提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

謝曲

摘 要：數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)十分重要。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力”“趣味課堂教學(xué)，提升教學(xué)趣味”“精心設(shè)計(jì)教案，提升教學(xué)質(zhì)量”這三個(gè)方面入手，針對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵詞：小組合作;趣味課堂;設(shè)計(jì)教案

隨著新課程改革的不斷深化，新課程理念逐步深入人心，教師要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，靈活組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂教學(xué)效率，從而獲取更佳的教學(xué)效果。與此同時(shí)，在實(shí)施和開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，任課教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性，并且對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)激情，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。除此之外，任課教師也要提升和完善自我，采取新穎、多元的教學(xué)手段教學(xué)，來(lái)大大提升教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)教學(xué)奠定條件支持。

一、小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力

小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)一大有效手段，可以提升教學(xué)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生充滿激情和動(dòng)力的投入到學(xué)習(xí)之中。因此，任課教師在實(shí)施和開展小組合作教學(xué)時(shí)，也要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使得學(xué)生時(shí)刻對(duì)于教師的表?yè)P(yáng)充滿渴望。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中才能有奮斗的目標(biāo)，才能獲取突破性進(jìn)展。

如學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”為例，首先任課教師將學(xué)生劃分成小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組之中積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，且在課堂之中認(rèn)真總結(jié)。談話：“小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)兒童樂園吧，在兒童樂園里你們都玩了些什么？還記得有哪些好看的圖形嗎？”有的學(xué)生說(shuō)道：“有好看的正方形。”還有的學(xué)生說(shuō)道：“有好看的圓形。”其次，任課教師出示圖片（房屋），鼓勵(lì)學(xué)生在小組之中尋找圖形，并且加以溝通和交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有的學(xué)生找到了四組圖像，還有的學(xué)生找到了三組圖形。最后，任課教師巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且對(duì)于在小組之中積極回答問題的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，及時(shí)幫助學(xué)生完成任務(wù)。其中，任課教師根據(jù)學(xué)生在小組之中的表現(xiàn)評(píng)選“優(yōu)秀小組”的稱號(hào)，來(lái)達(dá)到激勵(lì)的作用。這樣，學(xué)生就能在小組之中統(tǒng)一學(xué)習(xí)步伐，幫助學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、趣味課堂教學(xué)，提升教學(xué)趣味

小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是好動(dòng)、愛玩，且注意力不集中。假如教師采取普通的教學(xué)方式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法得到快速提升。因此，任課教師可以將趣味課堂教學(xué)融入到教學(xué)方式之中，并且將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)在豐富多樣的學(xué)習(xí)資源之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生獲得真正意義上的提高。

如學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”為例，首先任課教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生模仿媽媽買菜時(shí)的情景，來(lái)提升教學(xué)魅力和趣味，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。請(qǐng)問西紅柿多少錢一斤？現(xiàn)在都便宜了，1.5一斤。我想買兩斤。可以的，3元。（三元的人民幣是綠色的）隨即，任課教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答情景問題，來(lái)加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。小紅在媽媽的囑托下需要到超市買糖，需要購(gòu)買兩袋白糖，一袋紅糖，分別是5元和三元。那么小紅應(yīng)該給售貨員多少錢呢？人民幣分別是什么顏色的呢？這樣，教師通過(guò)目的性的講解，學(xué)生自然會(huì)加深對(duì)于知識(shí)的了解程度，還能對(duì)于人民幣的認(rèn)知更加深入和全面，從而獲取更佳的教學(xué)效果。

三、精心設(shè)計(jì)教案，提升教學(xué)質(zhì)量

精心設(shè)計(jì)教案是打造高效課堂的重要前提條件，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有促進(jìn)作用。正因?yàn)槿绱耍握n教師要精心設(shè)計(jì)教案，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所感興趣的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，并且用學(xué)生較為容易接受和學(xué)習(xí)的方式展示出來(lái)，一來(lái)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，二來(lái)可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使得學(xué)生體會(huì)和感知到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一番味道。

如學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”為例，我會(huì)首先了解學(xué)生的上課狀態(tài)，在前幾分鐘的時(shí)候，學(xué)生都還沒有進(jìn)入上課狀態(tài)，所以我會(huì)提前進(jìn)入教室，不僅僅是為了學(xué)生能夠靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，還能提前保持好課堂紀(jì)律。其次，在數(shù)學(xué)課堂中，拿出鐘表，并且要求學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，相互探討和學(xué)習(xí)。有的學(xué)生總結(jié)到：鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，1大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分，走1大格是5分。還有的學(xué)生總結(jié)到：讀時(shí)間時(shí)，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)確定，先看時(shí)針的位置來(lái)確定“時(shí)”，再看分針的位置來(lái)確定“分”，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的、較長(zhǎng)的是分針;走得慢的、較短的是時(shí)針。

總而言之，任課教師要不斷完善教學(xué)手段，通過(guò)合理安排時(shí)間，讓學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，以便提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不僅要活躍課堂氣氛，還要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在一個(gè)安全的氛圍去學(xué)習(xí)，去大膽說(shuō)出自己哪些會(huì)、哪些不會(huì)，來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，還能幫助教師制定針對(duì)性教學(xué)策略，為幫助學(xué)生獲取更好的學(xué)習(xí)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，任課教師也要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，貼合時(shí)代教學(xué)，摒棄以往教學(xué)方式和模式，采取新穎的教學(xué)方式授課，為提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這樣，才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力練習(xí)，在不斷磨練之中提升學(xué)生的理解能力、學(xué)習(xí)能力、接受能力，鍛煉學(xué)生多方面的能力，從而獲取真正的發(fā)展和提升。

參考文獻(xiàn)：

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（貴州省遵義市播州區(qū)鴨溪長(zhǎng)征學(xué)校）