奧爾夫教學法在小學音樂教學中的運用淺析

萬培培

摘要：素質教育理念的提出和不斷深入給人們的教學理念、方式和模式產生了深遠影響。人們的教學重點不再只是放在語數外等文化課上，而是逐漸加大對音樂、美術等藝術課的重視。在對學生進行音樂教育的過程中，奧爾夫音樂教學法受到了越老越多教師的關注，并逐漸被應用到音樂課堂中，提高了音樂教師的課堂教學效果，促進學生音樂綜合素養的提升。

關鍵詞：小學音樂;奧爾夫教學法;運用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-55

音樂對培養學生的審美能力和情趣具有不可替代的作用。奧爾夫教學法倡導“訴諸感性，回歸人本”，重視學生在音樂學習中的情感參與以及個性創造，是一種獨特且優秀的音樂教育方式，值得在音樂課堂中進行推廣。因此，小學音樂教師要主動改變自己的教學理念和教育方式，教學中運用奧爾夫教學法，實現音樂課堂教學的高質與高效。

一、小學音樂教學現狀分析

（一）對音樂教學不夠重視

長期以來，音樂學科在我國所有的教學科目中一直位于“副科”的位置。雖然近年來人們對音樂學科給予了更多的關注，但是相較于語文數學英語等學科，音樂的地位仍比較低。無論是學校、教師，還是學生家長，甚至是學生本人，都對音樂教學不夠重視。

（二）課堂教學缺乏趣味性

音樂課堂能夠將學生從繁重的課業中解放出來，讓學生得到片刻的放松，這是音樂學科本身所具有的魅力。但是在實際教學中，很多音樂教師不注重教學模式創新，仍采用傳統的“師傳生受”的教學模式，講述音樂知識的方式也比較枯燥單調，導致音樂課堂的教學效果并不理想。……