基于可操作性的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究

劉國榮

摘要：初中是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要階段，對于理科的教學(xué)特別是化學(xué)這一門學(xué)科的教學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的，效果良好的實(shí)驗(yàn)對化學(xué)教學(xué)工作會起到重要作用，使學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)更加直觀具體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)意義重大。對于當(dāng)今可操作性較強(qiáng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)而言，教材當(dāng)中要求的實(shí)驗(yàn)步驟并不強(qiáng)，多數(shù)是以教條化的灌輸教學(xué)為主，基于此我們要增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)可操作性。

關(guān)鍵詞：可操作性 ;初中化學(xué); 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)研究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-09-269

初中化學(xué)當(dāng)中至關(guān)重要的就是學(xué)習(xí)內(nèi)容就是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，通過以可才操作性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生實(shí)施教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的啟蒙階段有更好的認(rèn)知，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有很大的幫助。但以往對學(xué)生實(shí)施教學(xué)時(shí)往往采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法多以背誦固定步驟為主學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，要變成以增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的可操作性為主體的教學(xué)方式。

1、當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)今的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，教育教學(xué)系統(tǒng)中的實(shí)驗(yàn)或者是教材當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)并沒有在實(shí)際當(dāng)中滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，相對當(dāng)今快速發(fā)展信息資源相比顯得更加匱乏。另一方面，基于當(dāng)前的教學(xué)方式來講，老師家長更加注重的是學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力，這就使學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)變成了，背誦實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)果等，忽視了在教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作可以培養(yǎng)學(xué)生能力，所進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也沒有突出實(shí)踐性的特點(diǎn)等。……