彰顯學科本質、抓好問題引領、促進思維發展

張曉敏

[摘要] 數學學科是一門非常重要的自然科學，在知識的傳遞和不斷創新前進過程中無數教育工作者不斷地探索行之有效的方法，在摸索的過程中不斷完善數學教學過程，如何才能有效的彰顯小學數學的學科本質、抓好問題引領、促進思維發展一直以來是一個很多老師共同探討的問題。

[關鍵詞] 數學學科本質;學科認同感;有意義學習;數學思維

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-425

數學學科是一門非常重要的自然科學，在知識的傳遞和不斷創新前進過程中無數教育工作者不斷地探索行之有效的方法，在摸索的過程中不斷完善數學教學過程，如何才能有效的彰顯小學數學的學科本質、抓好問題引領、促進思維發展一直以來是一個很多老師共同探討的問題。

想要有效的彰顯小學數學學科本質。突出數學學科特點需要做到以下幾點內容：一、對基本數學概念的理解;二、對數學思想方法的把握;三、對數學特有思維方式的感悟;四、對數學美的鑒賞;五、對數學精神的追求。但是限于在小學階段學生們認知能力的局限性，教師在教學過程中想要完美體現小學數學學科的本質，促進思維發展確實遇到了很多問題。問題具體表現為以下幾個方面：一、數學概念理解僵化，主要依靠教師的講解，課堂的生搬硬套，填鴨式教學阻礙了學生的理解能力;二、數學思想缺失嚴重，在很多同學的認知中只是單純的把數學作為應試……