初中班主任情感教育方法初探

摘 要：初中班主任在班級中不僅是教師的角色，更大程度上是學生的依靠。隨著時代的不斷發展，學生的個性越來越突出，班主任在學生管理方面采用情感教育的方法，曉之以理動之以情地進行教育更加有利于學生的身心健康發展。那么現如今的教育方式存在的問題是如何進行情感教育，情感教育的具體優勢等都是值得我們討論的。

關鍵詞：初中班主任;情感教育;方法探索

初中時期是一個特殊時期，學生進入叛逆期。大部分家長由于工作繁忙無暇顧及孩子，且孩子因為學業原因大部分時間在學校度過，班主任便是學校中的“父母”。班主任在對學生進行知識傳授的同時也肩負著引導學生建立正確價值觀，促進學生身心健康發展的任務。過于強硬的管理模式會引起學生更加強烈的反抗，情感教育的方式才是新時代更加適用于教育學生的方式，本文就情感教育展開闡述。

一、當前初中班主任在管理方面存在的問題

1.管理方式過于強硬

受傳統教育中嚴師出高徒的思想的影響，初中班主任在管理學生時會以強勢的方式要求學生。但由于學生正處于叛逆期，且學業繁重，壓力大，班主任的施壓反而會起到適得其反的效果，既不利于建立和諧的師生關系，也不利于學生的學習和身心健康

發展。

2.師生之間存在代溝，溝通不及時

由于老師與學生身份的不同，且老師是教育者的身份，使學生與老師之間有一定的代溝，加之部分學生對老師過于敬畏，不愿與老師過多交流，使師生之間的距離越來越大。

二、情感教育的優勢

相對于強勢的教育方式，初中班主任進行比較溫和的情感教育更容易被學生接受。學生自愿發生改變，才更有利于學生的身心健康發展以及學習成績的提高。在情感教育中，班主任尊重每一位學生的人格，與學生以朋友的身份相處，沒有高高在上的姿態，減輕了學生的壓力，便于學生暴露問題，有利于更好地解決問題。同時，班主任會以身作則，將有擔當、負責任、有愛心等書本知識以外的美好人格以潛移默化的形式影響學生。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，從而提高綜合素質。班主任采用情感教育的方式更容易被學生信任，能夠更好地開展工作。在傳授知識、糾正錯誤等日常工作中將受到很大的支持與配合，能夠實現合作共贏。

三、初中班主任情感教育方法的應用方式

1.教師要轉變教育理念

受傳統教育理念的影響，大部分班主任更加重視學生的學習成績，忽略了學生的身心健康發展。為了引導學生建立正確的價值觀，幫助學生健康成長，情感教育的應用是十分有必要的。教師應當對學生取得的成績給予一定的肯定。當學生遭遇困難或壓力過大時，老師應當以激勵的教育方式為主，而不應當以打壓的教育方式讓學生雪上加霜。采用積極溫和的情感教育方法，能夠保護學生的身心健康，給予學生一定的精神支持，在幫助學生積極學習的同時，也有利于學生健康成長。

2.制訂合理的情感教育方案

初中是學生的塑形期，是身體以及心理方面成長的過渡期。初中班主任在管理時，應當根據不同學生的性格特點制訂相應的情感教育方案。這樣有針對性的情感教育方式能夠幫助學生更好地成長。溫和的教育方式也有利于培養學生的愛心、善心。在情感教育中，老師要做到尊重學生，保護學生的自尊心，及時與學生溝通，幫助學生解決問題。當學生犯錯時，老師應當避免進行直接嚴厲的批評，以免給學生造成更大的心理壓力以及不可彌補的內心傷害，而應當以說教、開導為主，采用學生更加易于接受的方式進行教育，以期為學生建立正確的人生觀、價值觀以及積極向上的情感精神。

3.平等對待學生，建立師生感情

學生的家庭背景以及學習成績存在差距是正常現象，班主任不應因此而對學生產生偏見。班主任的偏見可能會對自身條件較差的學生造成很大的心理壓力以及不可磨滅的心理傷害。本就自卑、不善言辭的學生也會因為班主任的忽視而更加遠離班主任。每個學生都希望能夠融入團體，好好學習，提高自身能力。班主任應當公平地為每一個學生提供機會，并致力于發現學生的特點，挖掘學生的潛能，幫助每一位學生建立良好的自信，激發學生的上進心。老師進行溫和的情感教育也有利于建立良好的師生關系，在幫助學生更好成長的情況下也有利于教師更好地開展工作，實現雙贏。

實踐證明，初中班主任進行情感教育尤為重要。初中階段正值學生青春期，是學生人生觀、價值觀建立的重要階段。初中班主任是學生日常接觸最多的人，班主任作為引導者和教育者，其教育方式對于學生的身心健康發展具有很大的影響。為了幫助學生樹立正確的價值觀，班主任在教育方式上也應當與時俱進采用情感教育。在情感教育時應當結合學生的特點以及實際，有針對性地進行教育和引導，幫助學生提高綜合素質以及建立積極向上的情感精神。為祖國未來的發展，培養德智體美勞全面發展的優秀

人才。

參考文獻：

[1]韓方玉.初中班主任班級管理中的情感教育方法[J].讀與寫，2020，17（34）：248.

[2]陳惠娟.初中班主任班級管理中情感教育方法的運用[J].科學咨詢，2020，（36）：208.

作者簡介：朱惠紅（1975—），女，漢族，江蘇南通人，本科，中教一級。