探究交互式教學法在初中英語寫作教學中的應用策略

劉益忠

【摘? 要】在初中階段，英語學習是非常重要的部分，是學生綜合發展的重要體現。隨著社會經濟的不斷發展，對于學生英語學習的標準也逐漸提高，過去傳統的英語教學模式弊端逐漸顯露，教育學者推出更適合時代發展的交互式教學法。所謂交互式教學法就是指在課堂上應以學生為主、教師為輔，把空間更多地留給學生，鼓勵學生敢于發言，同時教師也應積極融入學生，與學生形成良性互動。本文將從交互式英語教學法的概念原理以及探索交互式教學法策略兩方面展開論述，以更好地實現教學目標。

【關鍵詞】交互式教學法;初中英語;寫作教學

引言

在初中階段，英語教學的目的主要是鍛煉學生的語言能力，促進學生全方位發展。然而，“唯分數論”的思想普遍存在于教師與家長之間，認為英語學習的目的就是為了應付考試，將注意力集中在英語知識的重難點上，而忽視了英語寫作練習，殊不知，英語寫作在整個英語學習中也占有重要分量，關乎著學生的語言表達能力。在日常的英語課堂上，教師普遍重視知識點講解，而學生的寫作練習時間被逐漸縮短，寫作練習也只是局限于簡單的模板，內容比較單一，久而久之學生就會降低英語寫作的興趣。在此，本文對交互式學習的概念原理以及未來發展策略進行闡述。

1.交互教學法的理論基礎

所謂交互式教學法就是指在教學過程中，教師與學生應該積極互動，營造“互動式”課堂氛圍，這種互動不僅僅局限于教師與學生，也可以是學生與學生之間，教師將學生依據某種標準將學生分成小組，學生可以進行小組討論，互相借鑒別人的觀點，讓學生養成團結協作的學習態度。交互式教學有利于集合人與人之間不同的想法、情感，這樣的個性化教學模式不僅有助于教師更好地完成教學目標，而且有利于學生對知識加深印象。交互式教學集人文、建構、支架三種模式于一體，其中人文主義是上世紀中期在歐美興起的一種心理學上的理論機制，后來對教育學產生了重要影響。人文主義重視以人為中心，反對將知識內容直接地灌輸給人，強調人的主觀能動性，這對于后來的交互式教學影響深遠。建構主義強調“情景”，認為人應該主動在建構起事物的信息意義框架，這種建構必須由自己來完成。“支架式教學”認為，學生可以發揮他們的主動性、創造性，以此提升自身的學習能力。

2.初中階段中英語寫作教學交互式教學法的策略

2.1教師積極培養學生思維創新能力

在英語課堂教學中，教之鷹重視對學生創新能力的培養，鼓勵學生在課堂上發言具有創新性的想法，產生思想的碰撞，在英語寫作素材選擇時，盡量以學生的興趣愛好為主，培養學生創新性思維。另外，教師不應草率的否定學生的觀點，例如，學生們之間互相批改英語作文產生分歧，教師可以讓學生說出自己的觀點，最后由教師進行補充總結，兼顧雙方的觀點，同時教師也應該積極引導學生對同伴的作品進行評價，使同學之間互相借鑒、取長補短。這種學生之間相互交流的學習方式可以有效避免學生與教師之間產生思想碰撞，使同學可以欣然接受同伴的建議，無形之中培養了學生的獨立自主能力，一改以前教師直接將知識點與作文評定標準灌輸給學生，增強學生們之間的交流互動，提升學習效率，利于教師完成教學目標。

2.2在多媒體教學中開展互動

為了激發學生對英語寫作創作欲望，教師應盡量利用多媒體工具進行教學，改變過去單一、簡單的教學模式，在進行某一類型的英語寫作中，教師可以利用多媒體工具為同學展示一些優秀的范文例句，讓學生創作出專屬于自己的作文寫作方式。中學生盡管擁有一定的抽象學習能力，但是他們更愿意接受現代化的教學方式，利用工具增強視覺、聽覺效果，使課堂教學更加豐富多彩。許多研究報告中顯示，學生在輕松活潑的氛圍中學習遠比死記硬背更容易使知識得到長久的記憶。基于此，在多媒體教學中開展教學互動，有利于激發學生對于英語寫作的創作欲，產生更多的靈感。

2.3建立課后網絡寫作機制

學生的寫作水平不是一朝一夕就能夠提升的，除了在學校的認真學習之外，還應該注重自我的練習，不斷地對自己的作品進行完善，總結出自己的寫作方式，因此，課后的寫作練習十分重要，如今，電子設備已經由很大程度的普及，在一定程度上，電子設備可以學生可以利用其進行寫作練習。電子設備包括手機，錄音機，點讀機以及復讀機等都可以對學生的英語學習起到輔助作用。教師應當合理引導學生利用電子產品進行英語學習。互聯網除了起到娛樂的作用，它更重要的作用還是方便學生在課下進行自主學習。教師可以建立互聯網平臺并進行線上教學，以及線上發布作業，學生完成作業可以上傳截圖到互聯網平臺已方便教師審閱，這種互聯網教學方便了教師對于學生課下的監督，而互聯網又是當下年輕人最熟練的工具，通過互聯網教學可以極大激發學生對英語的學習興趣。

3.結語

當今全球化逐漸加速發展，英語作為國際交流通用語言，它的作用和地位都是十分重要的，英語主要包括聽，說，讀，寫四大關鍵部分，中國學生的寫作能力是相對薄弱，因此提高學生的寫作能力是迫在眉睫的。英語教育事業急需變革，科技的進步使得交互式英語教學成為了可能，為英語寫作教學提供了更好的教學變革思路，當下年輕人普遍喜歡使用互聯網進行學習，將英語寫作教學與交互式技術有機結合，可以極大地促進初中階段的學生英語寫作能力的提供，推動英語教育事業的進步。

參考文獻

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