探析中華傳統美德與初中《道德與法治》的深度融合

高姍姍

摘 ?要：隨著時代步伐在加快，教育教學工作也在不斷優化和完善。我國現在尤其注重優秀傳統文化在我國教育領域中的滲透研究。初中的《道德與法治》教育是初中生學習生涯中道德情感培養的重要科目，所以思政課教師要重視中華傳統美德在初中《道德與法治》教學中的滲透研究，在相關教育部門的推動下，中華傳統美德與優秀傳統文化在初中《道德與法治》的教學中逐漸滲透，希望本文可以為廣大一線教師提供借鑒。

關鍵詞：中華傳統美德;道德與法治;教學滲透;探索研究

【中圖分類號】G633.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）14-0163-02

【Abstract】With the pace of the times is speeding up，education and teaching work is also constantly optimized and improved. Our country pays special attention to the penetration of excellent traditional culture in the field of education. Junior high school “morality and rule of law” education is an important subject in junior high school students learning career. Therefore，educators should attach importance to the penetration of Chinese traditional virtues in the teaching of morality and rule of law in junior high school. With the promotion of relevant education departments，Chinese traditional virtues and excellent traditional culture are gradually infiltrated into the teaching of morality and rule of law in junior high school，I hope this paper can provide reference for the majority of front-line teachers.

【Keywords】Chinese traditional virtues;Morality and rule of law;Teaching penetration;Exploration and research

初中生作為新時代的接班人，更應該重視《道德與法治》的學習。綜合目前初中的教學內容目標來看，中華傳統美德在初中《道德與法治》教學中的滲透普及是當前我國初中教育領域中比較熱門的內容。對中華傳統美德的詳細講解、學習啟蒙以及滲透研究，不僅促進當前我國復興傳統文化，加強傳統文化教育的時代號召，而且更加符合了我國民眾對中華傳統美德的重視心理、傳承需求與求知欲望，將中華傳統美德滲透應用于初中《道德與法治》教學中，可以使初中生在學習的過程中了解更多的中華傳統美德知識，進一步加深對中華傳統美德具體理解和傳承創新。

1.中華傳統美德與初中《道德與法治》融合的意義

在當今社會中，為了讓初中生能夠有多方面的發展和全方面的學習，我國就道德教育提出了重點討論方案。在學校的思想教育課程中，加強學生的《道德與法治》教育是重點，在發揚中國優秀傳統文化的同時讓學生可以加強自身的品德修養和道德文化。并且讓社會公眾認識到中華優秀傳統文化融入學校后帶給學生本身的積極性的影響，中華優秀傳統文化融入學校的策略任重而道遠。《道德與法治》教育在初中生的課程中是必不可少的部分，學生通過學習《道德與法治》教育課程，在個人發展階段深入的了解和真切的感悟傳統美德，可以讓學生在初中時期遇到的理想與現實、學習與實踐等方面問題做出正確的決定，從而形成正確的道德認知，積極地投身于良好的思想道德的實踐中去。中華優秀傳統文化強調“仁者愛人、與人為善、守望相助”等理念，讓學生深入接受到思想教育帶來的好處。

2.中華傳統美德在初中《道德與法治》教學滲透中的重要性

隨著時代的快速發展，推進法制化建設已經是當今時代的主流，作為初中生，本就處在活潑好動、易激易燥的年齡階段，他們也正是祖國發展建設的后備力量，只有初中生的德育工作做好了，才能夠保障社會主義現代化的長久發展。在初中《道德與法治》課堂教學中善于運用生活化的教學模式，根據中學生的人群特點，制定出合適的教學方案就顯得尤為重要，對中華傳統美德融入教學具有重要意義。提升初中生的《道德與法治》素養是非常必要的，與傳統的課堂相比較，創新性的融入了中華傳統美德的教學自然會有著不同尋常的特點和優勢，給學生傳授知識更加形象化學生對知識點的掌握程度更加牢固，面對中華傳統美德又能夠聯想到課本上的理論知識。

3.中華傳統美德教學應怎樣鑲嵌到《道德與法治》課堂教學中

（1）課堂與傳統文化相聯系

要想實現初中生《道德與法治》課堂教學中滲透中華傳統美德，就應該先去尊重傳統文化。教師在講述課堂知識時，可以更多地引用傳統文化中的例子來映射出課本上對應的學習內容，可以通過高度還原傳統文化的教育情景，讓同學們進行角色扮演，去表演出具體的教學內容，進而讓學生們自己更直觀地看到課本所想要表達的《道德與法治》內容，這樣就把文字轉變成了生動有趣的畫面，初中生記憶特別深刻。所以對于實現初中生《道德與法治》課堂滲入傳統文化的課堂是非常必要的，培養學生將課堂同生活相聯系的意識，學習中華傳統美德，提高學生自己對傳統美德以及課堂的感悟，從而更有效地進行道德教育與提高法律認知水平。

（2）豐富傳統美德活動內容，提高傳統美德素養

初中生們在學習的初期階段很難養成良好的學習狀態與習慣，而且容易出現注意力不集中等情況，所以在初中教學中老師通常會借用相關小活動的舉辦來吸引初中生更好地對教學內容進行理解，進一步加深初中生對我國傳統美德豐富內容的理解與傳承。例如：在初中生學習規則的活動培養過程中，主要體現著我國對傳統文化以及傳統美德的倡導學習與繼承發展。初中生們可能出于學校倡導和父母要求，從而進行社會規則知識的了解與學習，而并沒有深刻的理解學習規則的內涵與特殊意義，而傳統美德在初中生學習生涯中的滲透，則讓初中生們更好地理解社會規則以及其所包含的重大意義。由于中華傳統美德的加入，初中生在獲取相關文化知識的同時更好地體會到了我國傳統美德的多樣性與豐富性，使初中生在文化學習的過程中潛移默化的增強對傳統文化的繼承與發展，并且不斷提高《道德與法治》課程建設。

（3）傳統美德理論知識與生活細節相結合

傳統美德在初中教學中的滲透，有利于讓初中生們善于發現在生活中相關傳統文化的細節體現，在日常生活中加強對傳統美德的相關踐行與繼承發展。例如：讓初中生們懂得為什么需要對自己的長輩要表達出禮貌與尊敬，讓初中生們在日常的家庭關系中進一步理解傳統孝文化知識的滲透;可以使初中生們懂得我國相關的傳統節日以及具體節日中的相關活動的特殊意義與價值內涵，增強初中生對傳統節日風俗的理解與傳承;更有利于初中生在以后學習生涯道路中文化素養的培養以及對傳統文化的繼承與發揚，增強傳統美德的魅力與個人文化素養，而且這對于提高道德素質也是很有幫助的。教師還要結合教材內容，通過多媒體進行輔助教學，播放學生在生活實際當中遇到的問題，使學生能夠直觀地感受到該事件與道德、法治的聯系。教師再引導學生學習一些相關的傳統成語，增強學生的傳統美德，能夠在加深學生自身學習印象的同時，提高自身的綜合素質，有效地增強學生的邏輯思維意識，幫助學生更好地進行傳承和弘揚中華傳統美德。

4.中華傳統美德在初中教學中的滲透現狀

（1）增加中華傳統美德事例

對一個思想的最好證明方式就是用實際行動去證明。思想的啟蒙就是一個學生先開始走進課堂，翻開課本的開始。課本中的事例是最互動人心的、是讓人好感觸最深的，所以通過增加傳統美德事例的方式增加學生的感受。老師在教學過程中，也可以舉幾個真實積極向上的事例，來吸引學生們的目光，進而讓學生們產生崇拜感，聯想到學生本身。通過利用多媒體的方式，播放短片，歷史視頻資料來加深學生內心深處的對傳統美德思想的開展。

（2）需要注重初中生理解問題與學習進度

初中生畢竟是處于學習的中級階段，各方面的理解能力都有待提高。如果相關的傳統美德知識過于晦澀，可能會加重初中生的理解負擔與理解難度，所以在具體滲透方面可能更要注重傳統美德內容的容易理解性與滲透方法的可行性，這樣一來對于提高初中生道德修養也是非常有幫助的。在進行《道德與法治》建設時可以先進行相關基礎傳統文化知識的滲透與學習，讓初中生對中華傳統美德逐步加深了解，以降低初中生的學習難度，從而在建設《道德與法治》的過程中更好的提高中華傳統美德的教育工作。

（3）要求老師具備專業的傳統文化素養

要想提高初中生的《道德與法治》學習能力，必須巧妙地結合傳統文化。傳統美德在初中教學中的滲透發展也離不開相關老師的引導作用，需要相關教師增強傳統美德教學的專業技能，具備相關傳統美德知識的文化素養。在初中教學中恰當的引入相關傳統文化知識，創新教學方法及模式，充分調動初中生們對傳統美德的學習積極性與課堂參與度。

（4）改善教學模式

目前初中教育存在著許多問題，改善教學模式是至關重要的。把簡單單一的教學方式通過新科技、信息化等方式多元化的展現出來。通過科技和傳統文化的結合，改變學生對于課堂傳統老舊的影響，來吸引學生們的興趣，融入中華傳統美德，并通過互聯網的方式來將思想教育課程內容更加清晰生動的讓學生們理解。互聯網的形式加寬了學生所看到的眼界，可以獲取到更多的知識量，借用互聯網的方式，多方面推出中華傳統美德教育的理念。在初中《道德與法治》教學過程當中，教師要想真正地滲透中國傳統美德來進行教學引導，使學生提升綜合素質，就要多與學生進行溝通，拉近與學生之間的距離，了解學生的學習興趣點，在滲透的過程當中，更好地設計多樣化的教學方式來進行教學引導，使學生能夠積極地進行學習和拓展，提高學生的學習熱情。學生在學習的過程當中能夠繼承中華傳統美德，完善自身的思想建設。如果教師在實際的教學工作當中脫離了教材和學生，無法對教材內容進行認知，就會降低對該課程的重視，從而導致教學效率有所降低。例如，教師在進行《誠實守信》這節課的教學時，教師可以給學生講一些古代的例子，如曾子殺豬，立木為信的典故，讓學生能夠清楚地了解，中華傳統美德對于誠信的評價以及重視，使學生能夠根據中華傳統美德來進行學習和拓展，學生也能夠根據成語的學習來提高自己對課本的認知程度。教師還可以通過學生現實生活當中接觸的新聞例子來進行對反面教材的引導和分辨，如三聚氰胺以及牛奶案等，這樣增強了學生的個人認知能力，激發學生的學習積極性，使學生能夠在進行對比學習的過程當中了解課文的實際意義，從而提高學生對中華傳統美德的認知程度，使學生能夠得到拓展和提升。

（5）舉辦有關中華傳統美德的教育活動

通過舉辦有關中華傳統美德的教育活動，來加強學生們的《道德與法治》素質，幫助學生們建立起相應的道德法治素養。舉辦此類有關的活動，可以加強國家對人才的培育和對學生心理教育的完善。同時開拓出學生流露出的情感表達問題。比如、舉辦《道德與法治》教育班會，可以多次對學生的思想認識問題加以深入。開展大型優秀教師宣講會，讓學生們近距離接觸到優秀思想的存在。

（6）相關教育政策推動傳統美德在《道德與法治》教學中的滲透

初中的校園學習氛圍與相關教育政策也在更進一步的推動著傳統美德在初中《道德與法治》教學中的滲透與普及。我國相關教育部門重視在初中教學中進行相關傳統美德的學習與發展，并及時地進行著相關教學的幫助與監督。

5.結語

通過對中華傳統美德在初中《道德與法治》教學中的滲透研究中，我們可以發現在學校、社會及國家的支持與促進下，中華傳統美德在初中《道德與法治》建設中取得更好的成績。我們也需要繼續推動傳統美德在初中《道德與法治》教學中的滲透與發展，為我國新時代人才培養道路貢獻出自己的一份力量。

參考文獻

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