基于核心素養培育的高中政治議題式教學實施路徑初探

葉青

摘要：在核心素養的視域下，對高中思想政治教育提出了新的要求，為了更好地落實立德樹人的教學任務，提升高中政治課堂的高效性，教師可采用議題式教學，促進對學生核心素養的培養，提升學生的創新性思維、批判性思維和實踐能力。基于此，論述了基于核心素養培育的高中政治議題式教學實施路徑，以供參考。

關鍵詞：議題式教學;高中政治;核心素養

引言：

高中政治是一門帶有較強綜合性和時代性的學科，教與學都需要與時俱進。在立德樹人背景下，教師不僅需要給學生傳授政治理論知識，還需要培養學生的政治核心素養，這就對教師提出了更高的要求。而教師充分運用議題式教學，就能提升學生的政治學習興趣，并將政治理論知識和核心素養有效銜接，在理論知識的傳授過程中提高學生的政治核心素養[1]。

一、營造議題學習氛圍

高中政治學科理論性較強，學習難度較高，對學生的判斷能力和辯證能力有著較高的要求，由此，部分學生對政治產生了懼學甚至厭學的心理。對此，教師需要基于核心素養培育，為學生營造一個良好的議題教學氛圍，從而在幫助學生積極主動投入政治學習的同時，培養學生的政治核心素養。例如，在講解一些涉及常見政治概念和理念的相關知識時，教師可以在教學過程中利用多媒體設備為學生展示一些相關政治知識的視頻資料，讓學生迅速對所學習的內容產生一定的興趣，由此營造良好的議題式教學氛圍。……