核心素養背景下中職英語課堂教學中文化意識培養策略的研究

畢喜榮

課題：

大連市教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“基于英語核心素養的學生文化自信教學策略研究”（課題批準號：ND2020296）

摘要：在核心素養背景下，提升了英語教學要求，教師不僅要能夠傳授學生英語理論知識還要具備培養學生英語語用能力，掌握英語文化背景是培養學生英語學習效果的重要方式，因此中職英語教師應在英語教育中引導學生掌握英語文化含義，提升學生對英語知識背后文化的理解，提升學生英語學習效果，促進學生綜合發展。本文專門針對核心素養背景下中職英語課堂文化意識培養進行研究，以供各界同仁參考。

關鍵詞：核心素養;中職英語課堂;文化意識

一、文化意識在中職英語教育中的培養現狀

（一）英語教材內容過于淺薄

當前中職英語教材內容過于淺薄 ，雖然教材中融入了英語文化元素，但是很多英語教師為了追趕學習進度，常常忽視關于英語文化的學習與講解，在此環境中學生喪失了了解英語文化的機會，學生在課程中對英語詞匯及句型缺乏理解，無法快速掌握英語語用技巧，影響了學生的英語學習成效。

（二）教師英語文化觀念不足

在中職英語教育中大部分教師所接受的教育就是背誦、訓練及寫作，可以說大部分重視教師對英語文化沒有過多的掌握，在中職教育中教師的英語文化知識掌握有限，所以無法對學生進行英語文化傳授，因此限制了學生英語文化意識的培養。

（三……