尊重學生思想，注重品行教育

宋小梅

摘要：進入初中階段，受年齡和生長發育規律所影響，學生在思想和行為上很容易受到不同因素所影響，在學習和生活當中會表現出消極的情緒以及內心敏感的特點。作為班主任，既要注重班級成績的有效管理，同時又要對學生個人思想和行為素質進行把控。為了進一步強化學生綜合素質，教師可以融入德育思想，進行教學改革，進一步提升班級管理質量，促進學生學習意識和思想品質的共同強化。

關鍵詞：初中班主任;德育;班級管理

前言：隨著教學改革工作的不斷推進，初中班主任在班級管理工作當中，理念和模式也進行了不斷的創新，但是由于學生的思想存在的差異性，在管理過程中仍然需要進一步優化。教師應打破傳統單一硬性教育習慣，與學生共同探討新的教學理念，為學生塑造新的學習環境，鍛煉學生自主表達。在學習和生活當中運用不同的元素，啟發學生思想，尋找合適的德育滲透角度，開發學生思想，讓教育工作變得更民主、更開放，增進師生之間彼此了解，幫助學生培養良好的行為習慣和綜合素質。

一、目前初中班級管理中存在的問題

（一）管理不夠全面

隨著教學工作的不斷發展，班主任在管理班級時要不斷運用新的教學理念，幫助學生提升自我約束力。然而，由于初中生自身思想意志薄弱，對于教師的硬性管理會心存逆反思想，而更多的班主任在管理過程中比較重視學生薄弱之處，不懂得、不重視對學生實施激勵教育，導致學生在教師的語言當中，只能夠聽到自己不足的一面，嚴重影響學生的自信心培養。……